磁場對運動電荷的作用力的說課稿-展示頁
2024-12-03 03:34本頁面
【正文】 目標如下： （1）知識與技能： A、會用左手定則判斷洛倫茲力的方向?！洞艌鰧\動電荷的作用力》的說課稿 我說課的題目是《磁場對運動電荷的作用力》 我的說課分課標分析、教學資源、學情分析、教法學法、教學過程、設計體會六部分： 第一部分：課標分析： 本課的課標要求是：通過實驗，認識洛倫茲力，會判斷洛倫茲力的方向，會計算洛倫茲力的大小。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學技術中的應用。 B、會計算洛倫茲力的大小。 （2）過程與方法： A、通過演示、實驗、觀察，形成洛倫茲力的概念 B、通過探究明確洛倫茲力與安培力的關系(微觀與宏觀)，洛倫茲力的方向也可以用左手定則判斷 C、通過思考與討論，推導出洛倫茲力的大小公式F=qvBsinθ D、最后了解洛倫茲力的應用——電視顯像管中的磁偏轉(zhuǎn) （3）情感態(tài)度與價值觀： A、培養(yǎng)學生的科學思維和研究方法引導學生學會觀察、分析、推理； B、培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神、自主學習探究的精神； C、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，讓學生關注國內(nèi)外科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。本節(jié)課既是安培力知識的延續(xù)，又是為下一節(jié)《電荷在勻強磁場中的運動》的學習打基礎，而且在以后的力學綜合問題中經(jīng)常會涉及到洛倫茲力與電場力等其它力的綜合。 生活資源：電視機顯像管、陰極射線管、感應圈、學生電源、蹄形磁鐵，使學生領會物理與生活的聯(lián)系。 第三部分：學情分析： （1）在知識上：學生已經(jīng)對安培力有深刻的認識，知道其方向的判斷和大小的計算，所以我采用比較的方式來突破洛倫茲力的方向判斷這一重點。 （2）在能力上：學生對宏觀與微觀
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