幼兒園骨干教師培訓總結與幼兒園骨干教師第三期培訓學習計劃匯編-展示頁
2024-11-23 03:35本頁面
【正文】 式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。幼兒園骨干教師培訓總結與幼兒園骨干教師第三期培訓學習計劃匯編第 6 頁 共 6 頁幼兒園骨干教師培訓總結這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面是我通過培訓所獲得的：一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構合理的評價體系。教育活動內容的生活化、趣味
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