幼兒園骨干教師培訓總結與幼兒園骨干教師第三期培訓學習計劃匯編(留存版)
【正文】 感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。在理論和教學技能上進一步完善自己。3 認真參加小組課題研究。四、學習措施：。十一五期間承擔了區(qū)級課題研究工作，現已順利結題。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的。2 改變意識，樹立終身學習的教育思想。在小組中勇于建言獻策，積極承擔各項研究任務，找準一個切入點，并在園所中踏踏實實，腳踏實地的進行研究。并吸納別人的長處補己之短。本人最大的優(yōu)點是做事認真，工作效率高，絕不拖拉。要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。通
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