初中歷史近現(xiàn)代中國思想解放的潮流教學設計與反思-展示頁
2024-08-22 19:50本頁面
【正文】 邁出了 “師夷長技 ”的第一步。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 ,民族危機加深 c、鴉片戰(zhàn)爭使有識之士萌發(fā)向西方學習的思想 主張 : ①林則徐 近代中國 “開眼看世界 ”的第一人。充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生為主體組織課堂教學，教師創(chuàng)設具體的情境，引導學生在原有知識的基礎上獨立思考、互相學習、逐步探究。 【 重點和難點 】 維新思想、新文化運動以及馬克思主義的傳播，民主共和思想等應當是重點； 毛澤東思想等內 容比較深奧，考查多與中國民主革命和社會主義建設相聯(lián)系。 教學目標：能理清中國近現(xiàn)代思想解放的線索，準確理解各歷史階段的指導思想和主要內容 。 【 情感 目標 】 要與時俱進，順應歷史發(fā)展的潮流，才能立于不敗之地；思想和文化的發(fā)展，既要繼承和吸收，也要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，學習先輩們?yōu)榫葒瑥妵?，為真理而斗爭的品質?！督F(xiàn)代中國思想解放的潮流》教學設計 與反思 【 知識目標 】 要求學生理解：鴉片戰(zhàn)爭后，先進的中國人“開眼看世界”，維新思想，三民主義思想，民主與科學思想，馬克思主義的傳播，毛澤東思想的形成與發(fā)展，鄧小平理論，“三個代表”思想等主流思想的演變，形成了中國近現(xiàn)代思想解放的潮流。近現(xiàn)代中國人民探索救國，強國的過程，也是中國人民思想不斷得到解放的過程。 【 學情、教情和教學目標分析 】 學情和教情：授課班級為文科示范班，本節(jié)課為第三大課時的教學內容，通過前邊的復習，學生基礎知識已經(jīng)儲備；教師要帶領學生完成知識的進一步整合，重點訓練思維方式。能分析找出各種思想出現(xiàn)的根本原因及對當時社會產(chǎn)生的影響和作用：能讀取相關史料，提取有效信息，解答有關中國近現(xiàn)代思想解放潮流的基本問題。 【 課時安排 】 1課時 【 教學 方法】 “情境 體驗 探究 感悟”教學模式。 【教學過程】 一、地主階級向西方學習 階段 階級階層 核心思想 實踐結果 層次 從鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭 地主階級抵抗派 “師夷長技以制夷” 未實踐 器物 地主階級洋務派 “中體西用” 結果失敗 (一 )林則徐與魏源的主張 背景 : a、中國封建統(tǒng)治危機 四伏 b、歐美資本主義國家崛起，不斷對外侵略擴張。編譯出《四洲志》和《各國律例》 。開中國近代由愛國而研究、學習西方的先河。這是第一部由中國人編撰的介紹西方歷史地理最詳實的專著，也是
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