【正文】 科 教 管 理 平 臺新 技 術(shù) 推廣I C M E科 研 管 理系 統(tǒng)項 目 申 報發(fā) 布 管 理系 統(tǒng)住 院 醫(yī) 系統(tǒng)醫(yī) 德 醫(yī) 風 （科教管理平臺的定義） 科教管理平臺是擁有統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一操作界面 的 B/S 版 的 對衛(wèi)生人員進行 綜合型考核評價的系統(tǒng)。 其中 ICME、科研管理系統(tǒng)、項目申報發(fā)布管理系統(tǒng)為該 產(chǎn)品的基本組成模塊，其他為附加模塊。 充分利用當前先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行了系統(tǒng)再設(shè)計和功能的優(yōu)化，綜合提高了系統(tǒng)可靠性、可維護性、可擴展性，更好的適應了現(xiàn)在繼續(xù)醫(yī)學教育工作的發(fā)展和變化。 2. 網(wǎng)上實現(xiàn)醫(yī)學繼教項目的申辦（包括異地項目）、審核備案、舉辦流程的規(guī)范化管理。 4. 提供各種統(tǒng)計查詢和報表生成工具。 1. 醫(yī)學科研管理 醫(yī)學科研管理 對科研相關(guān)的信息 進行管理例如科研課題、成果、論文著作、專需求分析報告 秘密，保密三年 利、學術(shù)活動、任職，科研設(shè)備、科研經(jīng)費等進行管理。 學術(shù)任職 個人的學術(shù)任職記錄，并且根據(jù)相關(guān)標準計入績效 考核 。鑒于目前管理的實際情況，系統(tǒng)僅能在學習、科研兩項指標上對人員培養(yǎng)和考評進行管理 。 需求分析報告 秘密，保密三年 人 才 培養(yǎng)機 構(gòu) 設(shè)置人 員 管理人 才 培養(yǎng)可 選 模 塊 ， 個性 化 需 求 較 多基 礎(chǔ) 模 塊 序號 一級功能 二級功能 三級功能 優(yōu)先級 目標版本 人才 培養(yǎng) 機構(gòu)設(shè)置 單位管理 部門管理 增加類別 增加科室 增加病區(qū) 信息審核（管理員操作） 人員管理 人員信息 基本情況 學術(shù)職務 個人履歷 各種證件 通信方式 信息審核（管理員操作） 人才培養(yǎng) 需求分析報告 秘密，保密三年 具體功能見下表： 一級欄目 二級 欄目 臨床 /科研醫(yī)學人才 1 類人才（主持重大國家級科研項目、享有相應成果，主持國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備學科領(lǐng)軍的能力，綜合評分達 90 分以上者） 2 類人才（主持國家級科研項目、享有相應成果，主持國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備學科帶頭人的能力，綜合評分達 70 分以上者） 3 類人才（主持省部級科研項目、享有相應成果，主持省市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備學科專家的能力，綜合評分達 60 分以上者） 4 類人才（主持地市級科研項目、享有相應成果，主持地市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備?？篇毩⒐ぷ鞯哪芰?，綜合評分達 40 分以上者） 5 類人才（參與省、地市級科研項目，參與地市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備執(zhí)醫(yī)資質(zhì)，綜合評分達 20 分以上者） 醫(yī)學技術(shù)人才 1 級（主持國家級科研項目、享有相應成果，主持國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備學科帶頭人的能力，綜合評分達 70 分以上者） 2 級（主持省部級科研項目、享有相應成果，主持省市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備學科專家的能力，綜合評分達 60 分以上者） 3 級（主持地市級科研項目、享有相應成果，主持地市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備?？篇毩⒐ぷ鞯哪芰ΓC合評分達 40 分以上者） 4 級（參 與省、地市級科研項目，參與地市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，具備執(zhí)醫(yī)資質(zhì)，綜合評分達 20 分以上者） 護理人才 1 級 (主持 國家級 科研項目、享有相應成果，主持國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目， 具備學科帶頭人的能力，綜合評分達 70 分以上者 ) 2 級（主持省部級科研項目、享有相應成果，主持省部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目， 具備學科專家的能力，綜合評分達 60 分以上者 )） 3 級（參與省、地市級科研項目，參與地市級繼續(xù)以雪教育項目， 具備?？篇毩⒐ぷ鞯哪苄枨蠓治鰣蟾? 秘密，保密三年 力，綜合評分達 40 分以上者） 4 級（ 具備護理 執(zhí)業(yè) 資質(zhì)，綜合評分達 20 分以上者） 行政管理人才 1 級（正高級職稱、綜合評分達 70 分以上者） 2 級（副高級職稱、綜合評分達 60 分以上者） 3 級（中級職稱、綜合評分達 40 分以上者） 4 級（初級職稱、綜合評分達 20 分以上者） 后勤保障人才 1 級（副高級職稱、綜合評分達 60 分以上者） 2 級（中級職稱、綜合評分達 40 分以上者） 3 級（初級職稱、綜合評分達 20 分以上者） 組織培養(yǎng)考核人員 按照人才培養(yǎng)要求，建立培養(yǎng)要求 和人才梯隊 選擇培養(yǎng)考核策略 選擇考核項目和考核重點，選擇考核依據(jù) 制定培養(yǎng)計劃、考核指 標 安排參加課題、項目人員，安排人員學習計劃和指導老師。 需求分析報告 秘密，保密三年 績 效 管 理考 核 標準 制 訂審 核 管理查 詢 統(tǒng)計 分 析基 礎(chǔ) 模 塊個 性 化 需 求 較多 模 塊報 表 輸出 打 印 考 核 標準 制 訂規(guī) 定 考核 單 位選 擇 考核 策 略制 訂 考核 指 標基 礎(chǔ) 模 塊個 性 化 需 求 較多 模 塊 需求分析報告 秘密，保密三年 審 核 管理審 核 課題審 核 成果審 核 論文 、 著作基 礎(chǔ) 模 塊個 性 化 需 求 較多 模 塊審 核 專利審 核 學術(shù) 活動 、 學術(shù) 任 職審 核I C M E 學分審 核 臨床 帶 教“ 三生 ”審 核 臨理 論 考試審 核 臨床 技 能考 試審 核 教學 查 房和 教 學講 座客 戶 定 制模 塊 序號 一級功能 二級功能 三級功能 優(yōu)先級 目標版本 績效管理 考核標準制 訂 規(guī)定考核單位 按單位、機構(gòu)圈定范圍 按職稱圈定 選擇考核策略 制定考核詞典，規(guī)定考核標準 制定考核指標 制定考核達標的標準 審核管理 審核課題 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核成果 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核論文 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核著作 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核專利 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核學術(shù)活動 按年度、機構(gòu)可單項、批量審核 審核學術(shù)任職 按年度、機構(gòu)可 單項、批量審核 審核 ICME 學分 需求分析報告 秘密，保密三年 審核臨床帶教“三生” 根據(jù)用戶需求設(shè)計報表，批量導入 審核理論考試 針對初、中級職稱。 根據(jù)用戶需求設(shè)計報表，批量導入 審核教學查房和教學講座 針對高級職稱。 單位 /科室管理員： 醫(yī)院 及科室管理 人員 。 超級管理員 ： 好醫(yī)生的系統(tǒng)支持人員。硬件環(huán)境平臺確定為 Linux系統(tǒng)，軟件平臺運行在 Tomcat 下面。 ICME部分是本期開發(fā)的重點，按照 B/S 的構(gòu)架將 ICME 各相關(guān)產(chǎn)品進行整合，開發(fā)過程中，我們需要充分考慮到可擴展性，方便后續(xù)開發(fā)中，集成科研管理系統(tǒng)和新業(yè)務。 按系統(tǒng)使用者角色的劃分，定義以下 ICME 的 各功能的 開發(fā)需求 ， ： . 登錄 1) 功能描述 用戶用來登錄到系統(tǒng)的驗證窗口。用戶