書記在教育督導推進會發(fā)言與書記在教育階段工作會發(fā)言匯編-展示頁
2024-11-21 23:42本頁面
【正文】 兩個方面努力：一個方面，各位兼職督學不能有兼職這個概念，譬如我們廳機關的某位處長，既是處長，又是省督學，省督學的那一份職責就是你的工作職責當中份內(nèi)的工作，督學的職務也是專職的，只不過在你的工作分工上，可能80%的精力放在行政管理工作上，20%的精力放在履行督學職責上?，F(xiàn)在的督導隊伍是專兼職結合，以兼職為主。今天我就我們省里的督導責任區(qū)建設工作和省督學的工作，簡單的提幾點希望和要求。所以請各市教育行政部門、政府教育督導機構，各位教育局長，一如既往的繼續(xù)抓好本市范圍內(nèi)的教育督導責任區(qū)建設，已經(jīng)建成的，要繼續(xù)完善，運作好；沒有建成的，要盡快的建立起覆蓋到我們所有學校的督導責任區(qū)。我們在最近這幾年的推進素質教育進程中，已經(jīng)明顯感受到這個問題。但是，內(nèi)涵式的發(fā)展并不等于說我們工作量會越來越少，相反，我們各項工作越來越復雜化，越來越多樣化，越來越具體化。做好教育督導責任區(qū)工作，對于規(guī)劃綱要的落實具有積極意義和重要作用。書記在教育督導推進會發(fā)言與書記在教育階段工作會發(fā)言匯編第 12 頁 共 12 頁書記在教育督導推進會發(fā)言昨天我們剛剛召開了全省推進教育規(guī)劃綱要落實工作會議，今天又在這里召開全省的教育督導責任區(qū)建設工作會議。廳里對教育督導工作很重視。當前，我省的教育改革和發(fā)展進入了一個新的階段，素質教育的推行將由急風暴雨式的工作推進，逐步轉到常規(guī)化工作中去，這也意味著教育向內(nèi)涵發(fā)展的一種轉變。在這種情況下，如果只靠傳統(tǒng)的行政管理模式，如靠會議貫徹會議、文件落實文件，簡單化形式的工作檢查來推進我們的工作，恐怕心有余而力不足。教育督導工作，特別是督導責任區(qū)建設工作，實際是我們教育轉型時期的一項非常重要的工作，教育督導工作在這些年的教育改革與發(fā)展過程中發(fā)揮了十分重要的作用，在將來的教育發(fā)展中也將會起到越來越重要的作用。同時，對省督導責任區(qū)也要給予積極的支持。一是要加強督導隊伍建設。根據(jù)省督導室統(tǒng)計，現(xiàn)在我們?nèi)≌麄€督導隊伍，包括從省到縣三級，共有5545個人，其中專職的督導人員只有817個人，專職比例非常低。對于省督學中各位專業(yè)人士，希望能有更多的精力履行督學職責，組成實質上的專業(yè)督學隊伍。這就要求從教育廳到市教育局、到縣教育局，在對這些同志的日常工作考核時，應該把他所承擔的督學的責任也納入到職責中考核。二是要加強督學工作專業(yè)建設。市縣的督學工作比例可能和省里的比例不一樣。所以這幾年以來，我們習慣的模式、習慣的做法，就是對落實中央和省各項教育政策情況進行督導。我們將來督導工作的核心、根基還是督學。督政相對來說比較簡單，對著條文，督促檢查，實際是工作檢查。三是要加強督導制度建設。但現(xiàn)在，我們對督導本身的制度建設還有很多欠缺。如我們的省督導責任區(qū)責任督學，在這個督導責任區(qū)內(nèi)到底有什么權利、責任、義務，雖然在省廳的文件中做了規(guī)定，但實際上說的還比較原則，比較空。比如，我們大家去督導了，督導報告也拿回來了，但怎么使用？我們在日常工作中怎么更好的依賴發(fā)揮我們各位責任督學的作用？剛才介紹到濰坊授予責任區(qū)督學一票否決的權利、評先樹優(yōu)的建議權利，這就是一個工作體制的建立。類似于這樣的工作機制，我們應該建立的比較完善，這樣才有督學的權威性。四是加強責任區(qū)系統(tǒng)建設。在這種情況下，三級督導責任區(qū)到底是什么關系，需要我們認真探討和研究。但是，畢竟有所交叉，省里的責任區(qū)和市里責任區(qū)有什么關系？市里責任區(qū)和縣里責任區(qū)又有什么關系？在系統(tǒng)建設中還應該進一步研究，增強三級督導責任區(qū)的系統(tǒng)性，對我們省級的責任區(qū)督學來說，不僅是
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