“幼兒園保教計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園保育計劃”幼兒園工作計劃匯編-展示頁
2024-11-21 23:25本頁面
【正文】 序開展。本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)綱要179—188頁教研時間集體學，學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。由老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。1通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。“幼兒園保教計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園保育計劃”幼兒園工作計劃匯編第 8 頁 共 8 頁“幼兒園保教計劃”幼兒園工作計劃上學期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。具體措施：一、加強理論學習。本學期重點學習：10月份：學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁以自學和小組學習為主。2研究課：如何在教育教學活動建構(gòu)積極、
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