【摘要】第一篇:四年級寫字課教學計劃 四年級寫字課教學計劃 四年級一班王云 一、指導思想 寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小...
2024-10-23 11:22
【摘要】2020年新學期小學四年級寫字課教學計劃 20xx年新學期小學四年級寫字課教學計劃(一) 一、指導思想: 全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學的育人功能...
2024-12-02 22:14
【摘要】第一篇:小學四年級下冊寫字課教案 小學四年級下冊寫字課教案 第一課:口字旁教學目標: 1.培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感 2.指導書寫口字旁的字,掌握口字旁的寫法,及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu),3...
2024-10-28 12:15
【摘要】正文:四年級寫字課教學計劃 四年級寫字課教學計劃 四年級寫字課教學計劃1 一、學生知識現(xiàn)狀分析: 四年級學生在書法方面基礎(chǔ)一般,有些同學才開始學習用鋼筆寫字,而且學生有的寫字不夠靈活,書寫不夠...
2024-10-23 08:31
【摘要】第一篇:四年級上冊寫字教學計劃 四年級上冊寫字教學計劃 西坡鎮(zhèn)中心學校任菊香 一、基本情況 四年級共有學生20人,學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一...
2024-10-14 00:27
【摘要】第一篇:四年級上冊寫字教學計劃 四年級上冊寫字教學計劃 一學期教學目標: 1讓學生接受書法藝術(shù)的熏陶。2培養(yǎng)學生練習寫字的興趣。 3規(guī)范學生的書寫行為,為繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化打下良好的基...
2024-10-25 07:53
【摘要】特教學校四年級寫字教學計劃 寫字教學是小學語文教學的重要組成部分,是小學生的基本訓練之一,寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍,持之以恒的良好習慣的過程,“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”,寫字教學是學校教育工...
2024-11-21 22:21
【摘要】學校四年級寫字教學計劃范文 寫字教學是小學語文教學的重要組成部分,是小學生的基本訓練之一,寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍,持之以恒的良好習慣的過程,“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”,寫字教學是學校教育工...
2024-12-04 02:57
【摘要】小學四年級下冊美術(shù)教學計劃 小學四年級下冊美術(shù)教學計劃1一、學生概況分析: 本屆四年級學生基礎(chǔ)較好,他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造...
2024-12-06 22:25
【摘要】小學語文四年級下冊教學計劃 一、班級情況分析: 本班共50人,其中新插班2人。班里男生偏多,課堂上開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)??傮w而言,班級學生思維較為活躍。具體來說,班上的阮安然、劉清、胡珍等十來個...
2024-12-04 22:01
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第14頁共14頁 小學四年級語文下冊教學計劃 一、學生情況分析 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程...
2025-04-15 02:02
【摘要】小學四年級下冊體育教學計劃文成實驗小學金碎旭小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運動能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩,想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)
2025-08-14 04:33
【摘要】小學《科學》四年級(下冊)教學計劃 一、教材分析 教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習的特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些簡單的科學知識和進行科學探...
2024-11-20 22:17
【摘要】小學四年級下冊美術(shù)教學計劃 一、課標對本冊的教學要求: 1、總目標:學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗...
2024-11-20 22:18
【摘要】寫字獻之學字晉代書法家王羲之有七個兒子,其中最小的兒子愛練字,那個人就是王獻之。一天,王獻之想寫一個太字,可剛好用完了水缸里的水,王獻之立刻跑到父親王羲之的書房,讓父親點上太字的那一點。王獻之把太字遞給母親看,母親夸他寫得非常好,只有一點似羲之。王獻之這才知道自己寫的字和父親比起來,相差還很遠哪
2024-12-12 03:15