中小學(xué)校、幼兒園初任崗前培訓(xùn)心得體會-展示頁
2024-11-20 04:25本頁面
【正文】 教學(xué)”研究，應(yīng)將教學(xué)有意控制在低于到達(dá)度的某個程度，以經(jīng)常的較高效率贏得整體的最高效率，“積極前進(jìn)，循環(huán)上升”。典型性、時代性、價值性——弄清為啥研究？本人擅長的課題。上午，是XXX老師進(jìn)行的教學(xué)研究——教師的自我成長，首先X老師就點(diǎn)到我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，接著對于現(xiàn)教師水平、專業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析，教師的水平分為學(xué)科專業(yè)水平和職業(yè)專業(yè)水平，而PCK則是結(jié)合了這兩種，教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識事實、概念、規(guī)律、原理等，還應(yīng)該具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識。中小學(xué)校、幼兒園初任崗前培訓(xùn)心得體會第 1 頁 共 5 頁中小學(xué)校、幼兒園初任崗前培訓(xùn)心得體會20XX年XX月XX日有幸參加了在XX酒店舉辦的XX區(qū)教育局中小學(xué)校、幼兒園初任教師崗前培訓(xùn)，此次
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