20xx教學理論書籍學習心得總結-展示頁
2024-11-20 03:16本頁面
【正文】 別的本領，除書以外，就沒有別的事教。結果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習慣勢力、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎上，隨著時代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚、拓展、光大。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。講起實在來，卻又像教校。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。教學理論書籍學習心得總結 大量的閱讀教育書籍，有利于提高教師的教學能力。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是范文網小編為大家整理的教學理論書籍學習心得總結，供你參考!
教學理論書籍學習心得總結篇1 學習《教育學》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家陶行知先生。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。
在書中先生指責現在的學?！罢撈鹈謥?，居然是學校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經得起時間考驗的真理，是須我們永遠繼承的。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學做合一、生活教育”等等。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。
陶行知先生談到：“學校里的先生叫做教員，他所做的整體為教書，他所用的法子為教法，好像先生是專門教學些書本知識
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