【正文】 理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
　　6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
　　2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
　　目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
　　三、班級學生現(xiàn)狀分析
　　通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教七年兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度卻有待加強，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：
　　%，%。
　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。能按照要求篩選信息。
　　要注意說明的順序和方法。
　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。
　　教學工作計劃(一)
　　一、教材簡析
　　八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。2020年初二年級第二學期語文教學工作計劃5篇　　教師要努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是小編整理的關于初二語文教學的工作計劃，歡迎閱讀參考。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。
　　本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同。本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。
　　寫作、口語交際與綜合性學習?！把杏懪c練習”中，是由課文生發(fā)出來的。
　　語法修辭知識要點 ：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。
　　二、教學目標
　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。還要努力提高默讀的質量和速度。
　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度。
　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一致。
　　四、教學措施
　　1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
　　3). 重視學生思維能力的發(fā)展。
　　4).教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。
　　5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
　　7).實行分層目標教學，力爭整體提高。
　　9).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
　　五、教學過程安排
　　(一)識字寫字方面
　　課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。
　　課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。 本單元的背誦量相當大。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能