20xx實用的教導(dǎo)主任個人工作總結(jié)-展示頁
2024-11-20 03:03本頁面
【正文】 督檢查工作。是的，在工作中我漸漸讀懂了，這就是自己的責(zé)任。學(xué)生們需要的是什么，怎樣能讓學(xué)生收獲得更多?；叵氘?dāng)班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的學(xué)生怎么學(xué)。如果說原來是個教書匠，那現(xiàn)在正向教研匠發(fā)展。在不斷地理論與實踐相結(jié)合中，在不斷地互相促進中，發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)也在不斷地在提高。聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動。
二、實踐中提高業(yè)務(wù)，讀懂了自己的責(zé)任
從進入教導(dǎo)處的第一天起，我就意識到了自己責(zé)任的重要，作教導(dǎo)主任教什么，導(dǎo)什么，作為學(xué)校教學(xué)的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用?因而當(dāng)走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題步入自己的課堂，在這樣周而復(fù)始的上課、聽課、評課中，自己的業(yè)務(wù)也在不斷提升。喜歡看老師們穿著整潔精神抖擻地步入學(xué)校，喜歡看學(xué)生們歡快雀躍地踏入校門，喜歡看家長們滿懷期望地目送自己的孩子，喜歡聽老師們溫暖地問候一聲天冷了要多穿點，喜歡聽學(xué)生們仰著可愛的笑臉說老師早上好，喜歡聽家長們在孩子離開前一句又一句的囑咐。
按照學(xué)校的制度與安排，每周我都有一次清晨站崗的機會。看問題能站在一定高度了，想問題能全面考慮了，做事情能以大局為重了。
一、思想上不斷成熟，提升了對事業(yè)的熱愛
周圍的黨員、領(lǐng)導(dǎo)不但從自身的人格魅力影響著我，還經(jīng)常通過思想交流使我不斷進步。實用的教導(dǎo)主任個人工作總結(jié) 教導(dǎo)主任一般在學(xué)校的角色舉足輕重，工作內(nèi)容從大到小，下面是范文網(wǎng)小編給大家?guī)淼慕虒?dǎo)主任個人工作總結(jié)，歡迎參考閱讀!
教導(dǎo)主任個人工作總結(jié)(一)
一年來，我擔(dān)任教導(dǎo)處主任職務(wù)，并根據(jù)學(xué)校需要隨時兼課，這一年中覺得自己的進步還是突飛猛進的，發(fā)現(xiàn)自己在不斷地成熟，不斷地進步。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。所以每當(dāng)這時，我都想說一句，感謝我的校長，感謝周圍關(guān)心幫助我的同事。這一年來我由一名入黨積極分子光榮地通過了黨組織的考核，成為了一名正式黨員，原來對這個詞沒有什么理解，但今天真為自己成為黨員而驕傲了。因而在工作中也能夠做到不計較個人得失，把學(xué)校的事看成是自己的事，把學(xué)校的責(zé)任當(dāng)成自己的責(zé)任。開始還覺得很辛苦，可不知從什么時候起，我已愛上了這一天。因為有全心的愛的付出所以同樣也獲得了來自方方面面的收獲，從而發(fā)現(xiàn)自己對教育事業(yè)的這份熱愛更提升了高度。課堂上會不斷有創(chuàng)新的火花產(chǎn)生。聽課后與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學(xué)水平。
因為深感肩上的責(zé)任之重，我還常上網(wǎng)點擊名家名師博客，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，了解最新的動態(tài)，并期盼著與他們在網(wǎng)上交流，通過網(wǎng)絡(luò)走進他們的教育世界。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，現(xiàn)在又多了課標(biāo)、多了教科研雜志?，F(xiàn)在我更多關(guān)注的是教育的最新動態(tài)，想到的更多的是老師們?nèi)鄙偈裁?，怎樣能讓老師們得到更多。家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿意。
三、工作中鍛煉能力，樹立了服務(wù)的意識
因為走出了班主任的工作，接觸了許多新的工作任務(wù)，這些工作鍛煉了我的能力，同時也樹立了要為大家服務(wù)的意識。從早自習(xí)的檢查到每月教師教案、本簿的檢查。從組織全校的期中測試到期末的終結(jié)性考核。我校的早自習(xí)從新聞發(fā)布會到數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，從古詩文積累、美文欣賞到走進英語世界已逐步形成了自己的特色。每月的本簿檢查已成了大家互相學(xué)習(xí)、取長補短的最佳時機，學(xué)期末各種本簿的展示，不僅展示了孩子一學(xué)期的收獲與成績也書寫了教師的辛勞與汗水。在校長的指導(dǎo)下，調(diào)研、計劃并組織學(xué)校每學(xué)期的校本教研活動。下半年根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，根據(jù)教師評課存在的問題，組織開展了層次性、遞進式的“實效教學(xué)，評課研討”教研活動。教研活動，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，提高了教師的課堂教學(xué)水平。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學(xué)期開展的專題研究活動，提高
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