20xx小學課題研究計劃-展示頁
2024-11-20 02:08本頁面
【正文】 精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會的建設者，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。培養(yǎng)小學生的自學能力，不僅是當前科技迅速發(fā)展的迫切需 要，更是小學數(shù)學教學改革的基本方向。要實施這一活動并高效率、高 質(zhì)量地達到活動的目的，必須具備相應的自學能力。教師通過引導學生 培養(yǎng)自己的觀察力、思維力、想象力、注意力等，有意識地引導、啟發(fā)學生掌握學習的科學方法，學生才能更有效的學習，更牢固的掌握所學的知識，從而提高學生 的能力素質(zhì)，提高他們的科學素養(yǎng)。
有利于學生牢固掌握所學的科 學知識?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，對學習方法的研究和對學習方法的引導中，通過發(fā) 現(xiàn)學生中的閃光點，對學生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能，進行因勢利導，充分發(fā)展他們的智力。在新課程中指出：科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學課程，教師應根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作 用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。 在這種方式下造成學生以個體學習為主，相互競爭，缺乏學習的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學習無興趣，無動力，不會學習，不會關心，不會交往，自我 封閉等等，影響了學生全面、健康、主動地發(fā)展，遠遠不能適應社會發(fā)展的需要。國家《20xx年遠景目標綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全 面實施素質(zhì)教育轉化。其實不然，任何良好習慣的養(yǎng)成都 要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”。自主學習，就是讓學生在主動去學。可見，要促進學生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng)設最大可能地讓學生參 與到自主學習中來的情境與氛圍。對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性。在任務完成后得到適當?shù)姆答仭λ麄冋趯W習的內(nèi)容很好奇。所有的能有效地促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主性學習。學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調(diào)適。學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習。因為有效學習必須是自主性學習，所以要讓學生學習有用的數(shù)學、生活的 數(shù)學，“自我導向、自我激勵、自我控制”的學習。課題研究計劃還要合乎客觀實際情況，具有可行性。小學課題研究計劃 課題研究計劃必須遵循相應的科學方法的要求。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。也就是說，假如你搞教育實驗 就按照教育實驗的要求去計劃，搞教育調(diào)查就按照教育調(diào)查的規(guī)律去安排。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學課題研究計劃，希望對大家有所幫助!
小學課題研究計劃(一)
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。它具有以下幾個方面的特征：學習者參與并 確定對自己有益的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標。學習者在學習過程中有 情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗。
新 課程所倡揚的自主性學習是指教學條件下的學生的高品質(zhì)的學習。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如 下情況下，學生的學習才會是真正的學習：感覺到別人在關心他們。積極地參與到學習過程中。看到 了成功的機會。感覺到他們正在做有意義的事情。
《數(shù)學課程標準》指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學課 堂對于學生的數(shù)學自主學習有著重要的作用?？赡苡性S多老師認為小學生自主學習
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