【正文】 “八個一”引導教研組長運用行動研究法指導本組教師開展有效教學的研究工作，從而提高教學的效益：1．訂一個課題學習制度（與本課題相關的學習每學期不少于4次）2．有一個課題研究方案3．作一份課題研究小結4．上一節(jié)課題研討課（每人沒學期至少1課）5．寫一份課題研究月報（進展、困惑等）6．傳一篇教育教學文章（每月1篇），用以編輯《實驗動態(tài)―行動研究版》以及《金鑰匙》7．建一個課題研究專貼（方案、活動信息、照片、研討課教案、評課、執(zhí)教者反思、課題小結8．組織一次課堂觀察或沙龍活動。加強吳江市“十一五”課題的管理與實施工作。進一步完善學校各級各類課題的管理、考評工作。在此項研究中，我們要成立專門的子課題。最后，加強金鑰匙少兒科學院內環(huán)境與全體學生的互動，由全體研究員成立“金鑰匙少兒科技知識征答委員會”以及“金鑰匙科技擂臺組委會”，將金鑰匙少而科學院的活動努力輻射到全體同學。其次，在已申報的助理研究員的基礎上，進一步健全小院士的評比申報工作，并與外界相關單位進行聯(lián)系，提升院士的等級。3．以“蘇州市關于深化素質教育的三項規(guī)定”的實施為契機，扎實開展“六小”（小課題、小故事、小實驗、小創(chuàng)造、小探索、小制作）活動，并通過全體教師的參與，豐富探究性校本課程，扎實開展小學生探究品格培養(yǎng)的探究性校本課程的研究工作。我校的“十一五”課題“培養(yǎng)探究品格：小學生科學素養(yǎng)最優(yōu)發(fā)展的深化與拓展研究”已被江蘇省教育科學院立項為重點資助課題，本學年的重點工作主要有：1．圍繞探究品格進行為期兩個月的文獻研究，研究的范圍包括國外關于探究品格的研究、國內關于探究品格的研究、各類課程標準中關于探究品格的研究以及素質教育理念中的探究品格，從而梳理出我校探究品格的內涵特征，確立探究品格的培養(yǎng)范圍，為進一步開展“我校學生探究品格發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究”以及“探究品格培養(yǎng)的目標研究”等子課題的深入開展提供支持。第二篇：小學課題研究計劃20062007學吳江市實驗小學課題研究計劃20062007學吳江市實驗小學課題研究計劃指導思想：以市教科室主任會議精神為指導思想，以十一五課題申報為契機，依托全校教師，以課題研究為載體，扎扎實實開展教育科研活動。要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領。（1）落實任務，腳踏實地、事實求實地開展研究；（2）注意第一手研究資料的收集；（3）及時整理研究資料；（4）積極書寫相關論文，注重成果的轉化。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。8．課題匯報活動。6．做好課題研究的各項工作，積極參加鎮(zhèn)級評比活動。2．分學段進行觀察活動。本學期課題研究進度表。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。這是課題進展的基礎和前提，并且每月進行一次讀書沙龍。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。結合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結與匯報。課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)?；?、制度化、深入化，課題組活動必須正常、高效。第一篇：遷移小學課題研究計劃遷移小學課題研究計劃在本學期中，為保障課題研究有序、順利進行，制定以下研究計劃。一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。課題組成員要提高意識，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時總結課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。本學期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。其次、善于觀察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。做一個教學的有心人，把撰寫教學心得變成一種習慣。1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。做好記錄。7．組織教師評優(yōu)課評比。三、預期效果通過本階段的研究，轉變教師教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。四、具體措施召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。組織教師開展優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。具體工作：一、扎實開展主課題研究：本學年是我?！笆晃濉闭n題的啟動年，我們要在去年申報成功的基礎上，成立“十一五”主課題研究小組，在校長室和上級教科部門的指導下找準抓手，扎扎實實開展主課題研究，力求創(chuàng)造性的實踐成果，真正起到科研先導的作用逐步形成一定的影響力。2．在以上研究的基礎上，圍繞主課題進行各子課題的申報工作，成立十一五主課題下子課題研究小組，全面架構主課題研究網(wǎng)絡。4．以“金鑰匙少兒科學院”的架構為主，開展金鑰匙少兒科學院的實踐活動，首先在已有研究院的基礎上，進一步挖掘資源，構架更為豐富的研究主題，如“環(huán)保研究院”、“機器人工作室”、“電子技師工作室”、“生態(tài)研究院”、“模型工作室”、“地質研究院”、“軍事研究院”等，進一步豐富學生的課余生活，在活動中培養(yǎng)探究品格。再次，成立“吳江市實