【正文】 育教學實效。
教育法規(guī)和理論學習內容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
篇二：2020年鎮(zhèn)幼兒園教研個人工作計劃范文
2020年鎮(zhèn)幼兒園教研個人工作計劃范文
2020鎮(zhèn)幼兒園教研工作計劃(一)
指導思想：
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”、親子活動中真實地展示幼兒的成果。
，解決家長的后顧之憂。
（2）開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。反思是教師的一種自我提高的有效形式，幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育筆記。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
，提升教師技能水平。
3. 加強游戲活動教育化的研究。具體如下：
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
2. 加強理論學習，提高教師理論水平
組織全鎮(zhèn)教師進行理論學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
（3）觀摩交流，主要觀摩本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評比，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。實行隨機查課、“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。具體內容有：教師認真?zhèn)湔n，做到先周備課，目標明確，層次分明。
三、具體措施：
1. 加強新版省編教師用書使用的研究，提高集體教學活動高效性。
4. 針對日常教育教學、區(qū)域活動、戶外活動開展的過程中急需解決的問題或困惑以及精彩的案例，確立教研主題，開展園本教研活動。
，針對教師一日生活活動組織秩序混亂、教育目的不明確的缺陷，定期學習一日生活常規(guī)管理教研活動，保障一日生活活動的開展有秩序、有目的。老教師年齡偏大，教育觀念陳舊，思想上有些懈怠，不能深入地、持之以恒地進行研究；年青教師工作時間短，缺乏理論支撐與實踐經驗。加強對教研內容的選擇，認真參與每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準。骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。
（2）在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，在工作中的主動性和創(chuàng)造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。
（1）在教研組織形式上，以學習為主，忽略了教師們主動參與的激情。我們堅持“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，將重點放在教師群體對整個教學活動進行觀察、記錄、分析、反思、調整的過程之中，不斷提高老師們的教育教學能力，得到了上級領導和同行的廣泛肯定上學期，通過開展教研活動，老師們轉變觀念，逐步實現(xiàn)了關注點從高結構的集體活動向低結構的區(qū)域活動和實踐活動轉變的過程。近年來，隨著多名年青教師的加入，打破了多年以來教師隊伍平均年齡偏大的格局，給整個團隊注入了新鮮的血液，激發(fā)了工作熱情和創(chuàng)新的活力，教研活動中大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的專業(yè)技能。幼兒園20202020年教研工作計劃篇一：幼兒園教研工作計劃2020(共9篇)
篇一：幼兒園教研工作計劃2020—2020學年上學期
中心幼兒園教研工作計劃
20202020學年上學期
本學期我園教研工作將繼續(xù)貫徹《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，根據《20202020年度學前教研工作指導意見》落實上級工作要求，從本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討，嚴格按照省示范園標準做好日常的保教管理工作。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為。
一、 教研活動現(xiàn)狀分析：
教師隊伍穩(wěn)定一直是我園的一大特色。
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多年來我們一直堅持教學研究，取得了優(yōu)異成績。通過對剪紙?zhí)厣顒拥慕萄袑崿F(xiàn)了我們的特色化教學，是每一位孩子在原有的基礎上得到了發(fā)展。本學期將以研討為主，合理安排活動時間，提高活動實效。教研組長的專業(yè)能力與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強交流，以便更有效地落實各項工作。
（3）在教研內容上，從制定教研計劃入手，教研內容的選擇上缺少 “真問題”，教研的實效性不大。
老師們普遍缺少主動深入的反思總結意識，有時做了也懶得動腦筋深入思考，很難形成明了、系統(tǒng)、清晰的文字記錄。
二、本學期教研工作目標、重點：
1. 教研活動實行定期、定點開展，實現(xiàn)教研活動常態(tài)化，提高活動專業(yè)化，做到每次活動有主持人、有主題、有備課、有記錄、有反思總結。
《幼兒園3—6歲兒童發(fā)展指南》和《幼兒園指導綱要》等規(guī)范性文件的學習，以游戲為幼兒園基本活動，搞好幼兒園教育工作。
5. 用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，樹立明確的教研意識，讓研究成為每位教師的工作方式。
（1）組織開展多種形式的學習活動，在使用前要做好教學內容的通研，幫助教師吃透新版本的內容與精神。
（2）每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。
（4）開展評比活動，適時開展教育筆記、教玩具制作、讀書筆記等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我鎮(zhèn)良好的教育氛圍。為此我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。積極參與教師培訓。
教研活動中，引領教師更好的了解本年齡段孩子的特點，明確本階段的發(fā)展目標，然后確定每一個游戲活動的核心教育價值，基于孩子的發(fā)展選擇適合的游戲、投放適合的材料，保證孩子持久的游戲興趣，在飽滿的興趣中得到發(fā)展，真正實現(xiàn)游戲的教育價值，做到玩中做，玩中學。
（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。
（2）不斷反思，善于總結。
，提升教研水平。
（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建本
園特色，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
（3） 區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，進行評比活動。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。 工作重點：
(一)、認真學習教育法規(guī)和理論，建立完善的學習制度。
學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動)，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。
日常教研。備好課是上好課的前提條件，要