【正文】 得了專家的肯定。由此在開展區(qū)角講評中孩子的注意力更加集中了,幼兒的個性了更加凸顯了,孩子的能力也進一步得到了提高,更加適合孩子的發(fā)展。因此,我認為,利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招,有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中,在交流與分享中有所收獲。滿足幼兒的情感需要:孩子的年齡越小,就越需要給他展示的機會,從而讓孩子覺得自己很行,老師和朋友都很注意他,從情感上得到一種滿足。分析下來,幼兒之所以喜歡這樣的講評方式,原因有以下兩點:及時的回憶重現小班的孩子,受其心理年齡的影響,思維以直覺行動為主。比如在區(qū)角講評中,小班孩子由于年齡小,普遍存在“坐不定”的現象。二、區(qū)角游戲與角色游戲的融合:結合本學期的課題研究,我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供,教師的指導進行了研討。從而創(chuàng)設豐富有趣的材料,提供符合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。從幼兒美術活動的發(fā)生來看,幼兒美術活動特別是幼兒早期的美術活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。比如在美術教學中大家從理論進行研討,初步了解美術活動是促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑,幼兒十分喜愛,他們能從這種操作游戲中發(fā)現無窮無盡的樂趣,滿足好奇心和求知欲,同時,便于教師了解幼兒奇特的思維特點與個性的萌芽。二、繼續(xù)以高級教師研修班為引領,繼續(xù)推進小班本體游戲與個別化學習相互融合的游戲,重點關注教師在游戲中的觀察與指導。第二篇：幼兒園教研月總結幼兒園教研月總結幼兒園教研月總結1在經過一段時間的積累、研究,我們在園本課程的研究中,形成了一些優(yōu)質的方案,推動園本課程的積累,在一定程度上推動了幼兒園藝術特色的內涵發(fā)展。幼兒各類表彰。年級組長負責統(tǒng)計好每學期各班的安靜游戲名稱。結構游戲材料按幼兒年齡特點領取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內教師把結構材料互相輪換2次。（六）幼兒游戲。（四）各班組在本學期內完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。（三）各班組在規(guī)定時間內完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任。第19周期末工作檢查。評比內容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。1六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比，每班可報名參與人數為24人，評比得出每個年級組內的優(yōu)秀獎各3名。第二輪周一由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操，周五由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操；第三輪周一由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操；周五由趙靜、羅姍、李文愛帶幼兒做操； 120xx年教師每人1篇專題總結（論文）。各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機檢查。小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手（推普小能手小班組每班1人；中班組每班1人；大班組每班2人）；教師普通話積極分子3人。（4）李文愛、羅姍等人員：舞蹈興趣小組（六一有舞蹈匯報表演）第二周開始。（2）每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關于三生教育活動的所有材料（教案、照片等）。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱，教學副園長隨機查閱。班主任每月簽閱，學期末教學副園長簽閱。課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。）40歲以下教師電子琴考核：楊春蘭在半年內完成2級所有電子琴考核曲目；穆曉英在本學期內完成3級所有電子琴考核曲目；李紹美在本學期內完成二級電子琴考核全部曲目。（二）教師培訓學習。本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦1人上1節(jié)，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃。計劃三：幼兒園3月7月教研工作計劃一、指導思想：以《綱要》為指導，以幼兒園校園文化建設為主線，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動，做好兩個縣級課題研究，提升幼兒園課堂教學質量。組織教師開始準備下學期的區(qū)域活動材料（制定區(qū)域創(chuàng)設計劃及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備）。奧爾夫小組每周備課。（本月重點）各年級做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作（如何依據班級孩子情況靈活使用教材上的教案）；邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。五月份：開展班級區(qū)域活動觀摩、點評活動。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。每雙周在教研組長的組織進行分享閱讀小組集體備課、磨課（教師提問的有效性、講故事的能力）。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，提高教師的執(zhí)教水平。教研組長進班對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，幫助教師提高執(zhí)教水平。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課（教師提問的有效性、講故事的能力）。（本月重點：熟悉教材）教研組長根據實際教學計劃，擬出學期教師磨課安排表。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。三、月工作安排： 八月份：全體教師參加中心校校本培訓活動幼兒園環(huán)境創(chuàng)設活動組織招生工作探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃 九月份：交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃交流、制定班級計劃結合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動加強幼兒一日教學常規(guī)的管理參加縣教研工作會議參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓集體備課“我是中國人”主題活動計劃開展家園聯(lián)系活動 十月份：開展“走進課堂月”活動開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動（內容另定）開展民辦幼兒園教師業(yè)務培訓（內容另定）參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數學活動：自然測量集體備課“金色的秋天”主題活動計劃開展師徒結對“同上一節(jié)課”活動 十一月份：參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動參加大地幼兒園教學觀摩活動參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動開展視頻教研活動（內容另定）集體備課“一切都在變”主題活動計劃開展家園聯(lián)系活動 十二月份：參加實驗幼兒園園本教研活動參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動參加縣幼兒教育中心教研組活動開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動幼兒園教學常規(guī)檢查開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃 元月份：迎新年活動參加視頻在線研討——數學教育活動各項資料的收集、歸檔參加中心幼兒園教研文本資料交流活動 計劃二：幼兒園2—7月教研工作計劃根據省、市幼兒園教育工作要點，結合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設；以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深入的常規(guī)督導、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。（四）加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康發(fā)展開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。（三）加強指導，彰顯中心示范輻射作用制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。結合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。繼續(xù)采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。（二）抓好常規(guī)教研，促進教師專業(yè)成長積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。積極開展教師讀書活動。二、工作要點及措施（一）加強學習，轉變觀念組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。第一篇：2015幼兒園月教研工作計劃2015幼兒園月教研工作計劃計劃一：幼兒園月教研工作計劃一、指導思想本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發(fā)展。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。抓好教學常規(guī)，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。創(chuàng)設外出、觀摩學習的機會。加強教研過程管理。注意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。開展好幼兒教師的理論學習和業(yè)務培訓活動（內容另定）。立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動（內容另定）。及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發(fā)展。每月工作安排如下： 三月份：以大組為中心，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數學”教材使用指導，幫助教師理解教材。程。以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓，提高教師的語言領域教學水平。班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設及材料投放教研活動，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。奧爾夫小組每周備課 四月份：組織教師外出學習幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的經驗，結合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級區(qū)域材料調整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。（本月重點）在教研室的帶領下，以年級為單位，進行分享閱讀觀摩研討活動，觀摩順序為：大、中、小年級，提高教師的教學水平。組織教師分批外出學習觀摩“快樂體驗數學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學（解讀教材）。奧爾夫小組每周備課。班級三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內其他教師共同觀摩，找出亮點及不足（關注教師的指導：何時指導、怎樣指導），進行推廣及調整、改進。各班級在年級組長的引領下做好“快樂體驗數學”常規(guī)備課及課程開展工作。六、七月份：教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數學”觀摩課。（本月重點）完善班級及個人各種教研文檔工作。二、主要工作內容安排（一）多媒體教學公開課比賽活動?；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動。（不參加技能考核扣100元，2分考核分；參加考核任務數沒過半扣50元1分考核分；參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內完成的扣25元。保教方法經驗交流：李正梅、劉言琴每人1次全體班主任工作經驗交流培訓；常華翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作經驗小結在會議上隨機交流。保教工作、讀書筆記：楊春蘭、陳田芳、段紹娟、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭每月1篇。聽課：楊春蘭、陳田芳、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭、各班主任、年級組長每月2節(jié)（注：幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的示范課除外）?！叭苯逃喊嘀魅伟从變喊踩逃?0項內容要求整合成課題排在周日計劃表上。校園文化：（1）樊佳麗：珠心算活動（第一周開始）。（3）李如貴等人員：美術興趣小組（“六一”有幼兒作品展）第二周開始，李如貴負責幼兒美術作品參賽活動事項。（5）陳田芳：計算機培訓活動（第一周開始）：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課；每月各類兼職人員考核正常進行；年級組長每周簽閱教師教案，教學副園長隨機檢查。評比情況按原方法進行，各班組于5月20號前上報。1兩套晨間操每周周一、周五輪換進行，第一輪周一由趙靜、李文愛、羅姍帶幼兒做操，周五由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操。上三生教育課教師每年1篇專題總結或論文。1養(yǎng)成教育評比：活動時間暫定在15周。1第10周期中各項工作檢查。1教師主備課活動要求：由年級組長安排、監(jiān)督、檢查、記錄，年級組內同科目組的3組人員每月各進行1次。第7周周五：小班；第11周周五：中班；第15周周五：大班。（五）幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”；4月→中班組“我愛勞動”；5月→小班組“我是閃亮小星星”；6月→李如貴等：美術班作品展。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學副園長檢查。安靜游戲托班、小班每學期610個；中大班組每學期10個，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上，教研組隨機檢查。（七）六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節(jié)目，教師組、舞蹈組等匯報表演。（八）期末全體職工各項考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。根據本園業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,第二學期中我們把重點研究放在:一、以《需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究》科研引領,力求在藝術活動中創(chuàng)設多元的藝術環(huán)境,滿足小班幼兒多樣需求,促進小班幼兒個體化發(fā)展。現在我就本學期的研究做一個簡單的總結:一、藝術活動中多元藝術環(huán)境創(chuàng)設,滿足小班幼兒的需求:通過總結和梳理,我們結合組內教師的實踐研究活動等,對美術、音樂、語言等等的藝術活動中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設進行了總結提煉對活動素材中的教育價值點進行挖掘,把材料進行細化,解決教師在執(zhí)教過程中實際存在的問題,給教師提供了幫助。幼兒生來就有探究的本能,教師在美術活動中應選擇和提供適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究興趣,并引導幼兒自由探索、交流試驗,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼