20xx高中地理教師個人教學工作計劃-展示頁
2024-11-20 00:54本頁面
【正文】 研究高考，提升質(zhì)量。
重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。少部分學生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。
?、谟嗅槍π缘刈鼍毩?，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高中地理教師2020個人教學工作計劃 面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平，制定工作計劃能夠讓工作開展得更加順利。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是小編帶來關(guān)于高中地理教師2020個人教學工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
高中地理教師2020個人教學工作計劃(一) 一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關(guān)注
?、倬o扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。
二、所教班級基本情況
史地班1個26人，物地班2個52人。
普遍存在對知識運用不夠靈活。
三、本學期復習總體思路
結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復習——抓基礎(chǔ)落實圖
抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。
充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。
我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。
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