【正文】
　　吳江市級(jí)課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)。
　　探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。
　　第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高中地理教師2020個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃　　面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平，制定工作計(jì)劃能夠讓工作開(kāi)展得更加順利。
　　高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。
　　(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
　　教師要充分重視利用地圖，重視對(duì)各種“圖”的專題訓(xùn)練，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。
　　建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)?；?、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開(kāi)展。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣研培室地理組教研員以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。
　　初中地理教研活動(dòng)：
　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。
　　積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。
高中地理教師2020個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃(三)　　一、指導(dǎo)思想：
　　認(rèn)真貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
　　二、復(fù)習(xí)備考策略
　　加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性
　　(1)集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)；
　　(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示；
　　(3)研究2020年地理考試說(shuō)明，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率；
　　(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。
　　 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。
高中地理教師2020個(gè)人教學(xué)