【正文】 養(yǎng)學生迅速集中精力，進入狀態(tài)的能力，以及綜合理解、分析語言信息的能力。我們精選了時代感強，語速接近高考的材料《百朗聽力》，高考前每天下午15：3515：55以班級為單位統(tǒng)一播放。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計劃，準備了充足的資料。
　　四、關(guān)注細節(jié)，提升能力
　　細節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。如涂卡，任務(wù)型和作文的書寫規(guī)范都要注意。在訓練中，我們要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達，規(guī)范書寫。這些有效的措施牢固地夯實了學生的基礎(chǔ)，大大促進了他們能力的提高。我們要求每個學生都準備改錯本，這樣教師教得更有針對性，學生學得也更有方向性。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動，帶領(lǐng)全市高三一線的英語老師互相交流，共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學到了很多優(yōu)秀做法，她還多次親臨我校指導(dǎo)，為我們帶來了很多新信息，并為我們提出了許多寶貴建議。
　　英語組老師個個積極進取，同組老師之間互相學習，互相聽課，取長補短，共同進步。學期伊始，我們就根據(jù)學生的實際情況，制定了全面、科學、系統(tǒng)、針對性強的復(fù)習計劃，切實抓好“雙基”訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力。我們每星期專門安排了教研活動時間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的復(fù)習方案，商量定奪備考資料。在整個復(fù)習備考過程中，我們齊心協(xié)力，自選了很多資料，對于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個個都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高學生的英語水平，為王淦昌中學的高考做貢獻。這樣第二天哪怕是上第一節(jié)課的老師也能看到自己班的各個同學的做題情況，第二天講評試卷時就不用面面俱到，很有針對性了。然后我們分工每天一個英語老師晚自習英語課后留在辦公室對全校的答題卡進行讀卡，批出每班每位同學的總分，每位同學的各項得分，各班的各題答對率和各班的平均分。下學期晚自習進行語數(shù)外分時后，我們的試卷都是晚自習英語課前下發(fā)的，課后馬上收起來。上屆留高三的老師把上屆好的資料和經(jīng)驗留給我們。而高三英語組的6位老師就是一個團結(jié)和諧的集體，大家本著“工作愉快，愉快工作的原則”，齊心協(xié)力，互幫互助，心往一處想，勁往一處使。特別是高考前一個月，我校周一到周五每天下午放聽力，畢老師每次都到場視察，并關(guān)心聽力設(shè)備好不好等問題。他經(jīng)常到高三英語辦公室了解高三英語備課組每周的教學計劃，并給我們提供一些實際的指導(dǎo)意見。特別是分管領(lǐng)導(dǎo)畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語的備考情況。高考前學校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們英語的難處，又給我們加派人手，才有了6個人。
　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，團結(jié)協(xié)作
　　20xx屆高三英語組剛開始6人教8個班，人手相對數(shù)學和語文都是單人單班是比較吃緊的。 培養(yǎng)學生學習習慣，挖掘?qū)W生學習潛能，提高學生運用能力，促進學生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠團結(jié)，奉獻進取，為王淦昌中學20xx年的高考做出了應(yīng)有的貢獻——本一本二上線123人，美術(shù)班本科上線28人，體育本科上線3人。立足課堂，精講精練。今天范文網(wǎng)小編給大家整理了高中學校高考備考工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。高中學校高考備考工作總結(jié)　　高考對每一個學生、每一個家庭來說都有著其重要意義。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。高考于我國而言已不是一場簡單的考試,而是已成為國民生活的一件大事。
高中學校高考備考工作總結(jié)范文一　　在過去的一年中，我們高三英語備課組在學校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，圍繞“加強教研，精心備考。嚴格要求,精雕細琢?；仡欉^去，我們激動不已，我們的付出獲得了回報，我們知道，這正是我們共同努力的結(jié)果。后來有一英語老師保胎請假，只有5人教8個班，所以我們高三的大部分時間是5個人在教8個班，其中有3個人在教2個班，人手非常吃緊。所以學校領(lǐng)導(dǎo)對英語備考是非常重視的。他經(jīng)驗豐富，工作嚴謹細致,管理科學高效，使得我們高三英語組整個復(fù)習備考過程扎扎實實，有條不紊。并經(jīng)常一早到校關(guān)心每周英語一、三、五的早讀情況。甚至是周末的英語測試，也經(jīng)常關(guān)心每班的英語成績。我們堅持集體備課，分工合作，共同探討，齊頭并進。我們分工十分明確，每天做的限時作業(yè)，每天的課堂限時，各個重要語法課件，各個專項復(fù)習課件都分工到人。確保學生真正做到限時，高效。即使是晚自習第三節(jié)課后也會有老師留在辦公室批答題卡，所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門衛(wèi)喊著要熄燈的情況下才最后一個離開學校的。而且也能跟蹤了解班級情況和班里
　　每位同學的情況。
　　二、加強教研，精心備考
　　學校一直強調(diào)“加強教研，以研促教”。我們認真研讀了《英語考試大綱》和《考試說明》，研究新課改給高考帶來的變化，以及近五年的高考題，探討命題的規(guī)律和特點，研究試題的整體風格、題型特征和解題思路。我們制訂了“查漏補缺，夯實基礎(chǔ)——一一輪復(fù)習具體安排和要求”， 高三上學期完成了模塊九和十的教學，還復(fù)習了模塊一到八的單詞和詞組，、“精講精練，提升能力——二輪復(fù)習具體安排和要求”，主要復(fù)習了主要語法和專項復(fù)習以及“突破自我，挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語后期復(fù)習安排和要求”，使得高考備考工作高效有序。同時，還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。
　　三、注重落實，講究規(guī)范
　　學生能力的提高要以知識的落實為基礎(chǔ)。每一階段，我們還針對前一階段學習中的重難點，以及學生的易錯點自編了鞏固題。
　　同時，我們強化學生的規(guī)范和效率意識。答題思維的規(guī)范非常重要，我們指導(dǎo)學生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。這些大大地提高了學生答題的準確度和速度，有效降低了低級錯誤率。在高考備考的不同階段，年級都對我們提出了相應(yīng)的要求。下面以備考過程中的幾個