20xx德育教育工作總結(jié)-展示頁
2024-11-19 22:21本頁面
【正文】 運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效.
三，加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個時時受教育，處處受感染，如:宣傳欄，黑板報，廣播站，閱覽室，少先隊活動室等，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁，每一塊標牌都成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育.
四，德育活動序列化，多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計劃地安排各種德育活動內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，:教師節(jié)前后，讓學生自己制作小禮物送給老師，與家長一起開展尊師活動，給老師說悄悄話，給老師寫慰問信，開展我最尊敬的老師，了解家鄉(xiāng)的
德育教育工作總結(jié)(三)
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應手。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
作為班主任，很多情況下需要早到校。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
2,注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。有了這些小人才，無論是辦小報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如何開展好活動，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。出現(xiàn)問題及時改。
3,充分發(fā)揮班委會的作用。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。下面我就把本學期的教育教學工作作一簡要的總結(jié)，概括。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。下面是小編收集整理的德育教育工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。德育教育工作總結(jié) 工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
德育教育工作總結(jié)(一)
時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在學習過程中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。其次，采取相應的 措施及獎懲。了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查。體育委員的廣播操，眼保健操檢查等。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。還注意
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