【正文】 到本科學歷。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學。適應時代要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究原教育部陳至立部長在《應用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動教育教學改革》一文中強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性”，并號召“各級各類學校的教師要緊跟科學技術(shù)發(fā)展的步劃，以提高自身素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的要求”。(5)及時做好總結(jié)工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教科室，并作為教師業(yè)務考核材料之一。(3)各教研組要制定出本組的理論。(1)有計劃地印發(fā)教育教學理論材料供教師學習。具體的措施是：成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經(jīng)學校研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組。如何引導青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡快成長為學校教育教學的主力軍，就成了學校一項十分緊迫的任務。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)?！耙匀藶楸尽薄耙磺袨榱藢W生”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。三、具體工作：(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。業(yè)務上壓擔子、放手使用。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。青年教師的升格培訓。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。新教師的入格培訓。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。二、培養(yǎng)目標和任務：從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。在互習中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。進行專業(yè)引領(lǐng)，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心青年教師的學習、生活和工作。聽青年教師的課15節(jié)，每次課后及時交流，優(yōu)點和進步，指出存在的不足。以自身的良好素質(zhì)去影響指引導青年教師做好教書育人工作。認真規(guī)范備好課。四、培養(yǎng)實施：每周邀請指導的“學生”聽指導教師的一節(jié)隨堂課，每學期聽指導老師的課不少于15節(jié)。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。培養(yǎng)期限：三年。遵循青年教師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高——漢語言文學本科，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分,在教學各個崗位上承擔著重要的工作任務,青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展大計。下面是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃篇1一、指導思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我校又是一個農(nóng)村中心小學，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學校教育、教學質(zhì)量及學校的生存和發(fā)展。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師：鐘玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。不足方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛煉，少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。三、確定培養(yǎng)目標：按上級要求，結(jié)合學校發(fā)展的需要，同時積極發(fā)揮學科名師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年教師。并最終使其成為學校的中堅力量，縣內(nèi)的骨干教師。——(一)教學能力目標：分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。(二)教學基本功目標：能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學具有專業(yè)特長基本功(三)理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。指導青年教師應用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。指導青年教師上好輔導課和認真批改作業(yè)。掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。每月至少上好一節(jié)示范課。優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃篇2一、指導思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。主要指剛進入教師行列的青年教師。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的。主要指3年以上的青年教師。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求。生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階?！痘A(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃篇3隨著學校辦學規(guī)模的擴大，我校青年教師逐年增多，現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的28%。對青年教師的培養(yǎng)工作，我們的總體思路是：一年考查，三年適應，五年成才。具體名單如下：組長：副組長：組員：加強青年教師教育教學理論的學習科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。(2)每學期開設(shè)教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平。(4)每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，