20xx年醫(yī)學(xué)專題—?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)學(xué)案-展示頁
2024-11-19 04:15本頁面
【正文】 兩者的融合過程是否也一樣？【生】細(xì)胞融合過程： 【師】誘導(dǎo)細(xì)胞融合的物質(zhì)有哪些并討論解決下面問題?！編煛坑懻撓铝袉栴}?！旧繉W(xué)生討論，各抒己見。 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的主要成分是什么？較植物組培培養(yǎng)基有何獨(dú)特之處？為什么選用動(dòng)物胚胎或幼齡個(gè)體的器官或組織做動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)材料？為什么培養(yǎng)前要將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞？ 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個(gè)體？ 【生】 主要成分：葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等。 細(xì)胞株和細(xì)胞系的區(qū)別： 細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細(xì)胞的特點(diǎn)，失去接觸抑制，容易傳代培養(yǎng)。細(xì)胞株：原代細(xì)胞一般傳至10代左右細(xì)胞生長停滯，大部分細(xì)胞衰老死亡，少數(shù)細(xì)胞存活到40~50代，這種傳代細(xì)胞為細(xì)胞株。 【師】細(xì)胞培養(yǎng)看來大家都已經(jīng)很熟悉。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，為什么要用胰蛋白酶對取出的動(dòng)物組織進(jìn)行處理？161。學(xué)生展示。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別（2）單克隆抗體的制備過程、方法與原理三、教學(xué)難點(diǎn)（1）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別（2）單克隆抗體的制備過程、方法與原理四、課前準(zhǔn)備 （學(xué)案編制、課件制作、教學(xué)模式整理）五、教學(xué)過程：引入：通過多利羊產(chǎn)生的報(bào)道引入動(dòng)物細(xì)胞工程。（二）能力目標(biāo)通過過程圖的解讀和有關(guān)原理和方法問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，提高理解和表達(dá)能力。 工細(xì) 胞 程（教案）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）簡述細(xì)胞工程的基本技術(shù)。（2）簡述植物細(xì)胞工程與動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞工程的過程、方法與原理。（三）情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生感受到相互幫助、相互學(xué)習(xí)的樂趣?！編煛块喿x課本，描述細(xì)胞培養(yǎng)過程?！旧俊編煛空埻瑢W(xué)用簡練的語言描述描述細(xì)胞培養(yǎng)的過程，并提出其中有哪些注意事項(xiàng)，并思考下面問題。 【生】 胰蛋白酶處理動(dòng)物組織，可以使動(dòng)物組織細(xì)胞間的膠原纖維和細(xì)胞外的其他成分酶解，獲得單個(gè)細(xì)胞。我們繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)概念，辨析比較細(xì)胞株和細(xì)胞系。 細(xì)胞系：細(xì)胞株傳代至50代后又出現(xiàn)細(xì)胞生長停滯狀態(tài)，只有部分細(xì)胞由于遺傳物質(zhì)的改變，使其在培養(yǎng)條件下可以無限制傳代，這種傳代細(xì)胞為細(xì)胞系?！旧堪匆笞R(shí)記，記筆記?！編煛繉W(xué)生背誦，用思考題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。獨(dú)特之處有：液體培養(yǎng)基 成分中有動(dòng)物血清等因?yàn)檫@些組織或器官上的細(xì)胞生命力旺盛，分裂能力強(qiáng)成塊組織不利培養(yǎng)，分散了做成細(xì)胞懸浮液利于培養(yǎng)不能，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能使細(xì)胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動(dòng)物個(gè)體【師】植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較【生】
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