美化賀卡教學課例幻燈片背景設置-展示頁
2024-11-19 02:51本頁面
【正文】 和鼓勵。，手不應該撐著桌子，應做到行為動作大方得體。在學生自主學習的過程中，教師適當點拔，引導學生講解及演示，達到了較好的教學效果。本課通過兩幅作品的對比，充分激發(fā)了學生的學習興趣。五．課例反思本節(jié)課的內容主要是利用“格式”“背景”菜單設置幻燈片背景，通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠根據自己的內容設置適當?shù)谋尘?。（四）評比交流師：現(xiàn)在給大家展示幾幅同學們的作品，大家來說一說展示的作品哪些是值得你學習的？哪些又是你認為需要改進的呢？展示優(yōu)秀作品，學生給予評價，教師補充，通過科學的評價，互相借鑒，使學生體會到成功的喜悅。（三）任務驅動制作一個教師節(jié)賀卡，利用剛才學過的設置背景的方法，將賀卡美化。這步的關鍵是要找到你的圖片所存放的位置。同學自主探索，然后讓學生代表到教師機前演示，其他同學觀看。教師演示漸變背景的填充方法后，學生練習。）“漸變”背景設置師：再仔細觀察一下背景對話框，看“其他顏色”下面還有選項呢？填充效果。師：顏色也換好了，可是老師認為這個顏色不夠好看，而剛才選擇的顏色中也沒有我喜歡的。師：這位同學表述的十分清晰，而且完全正確。生：如果點“應用”，就一張幻燈片變色。師：再點擊“應用”呢？（點擊“應用”）生：就一張變成藍色了。師：到底是點“應用”還是“全部應用”呢？我們來依次試一下吧，首先點一下“全部應用”大家注意觀察效果。顏色也選好了，可是為什么這張幻燈片沒有變顏色呢？生1：點“全部應用”。然后我們點擊一下顏色位置的向下箭頭，彈出顏色選項，這個時候你就可以選擇一種好看的顏色作為背景顏色了。（板書標題）（二）新授 師：如何設置呢？設置背景就等于改變幻燈片的格式，同學們想一想應該是在哪一個菜單里呢？生：格式師：同學們非常善于思考?。ɡ镁W絡教室廣播教師屏幕）首先，我們單擊“格式”菜單，大家仔細看一看“格式”菜單，你認為會是哪個選項呢？生：背景師：你們真的很善于觀察。而添加上背景的幻燈片會讓我們的賀卡變的更加好看。師：同學們回答的都非常好。師：那么為什么呢？生1：因為第二張好看，第二張有兩個小人，然后還能動。（出示教師節(jié)賀卡，先出示一幅沒有背景的，然后再出示一幅添加有漂亮背景的。一幅有漂亮的背景，另外一幅沒有背景。教學難點：利用圖片設置背景，利用路徑找到圖片的正確位置。情感態(tài)度價值觀：提高學生的審美情趣和實踐操作能力，能夠在實踐中尋找解決問題的方法，讓學生在自主學習的過程中感受成功的喜悅。第一篇：美化賀卡教學課例 幻燈片背景設置《美化教師節(jié)賀卡一》教學課例綏芬河市阜寧小學 王君霞一． 教學目標知識與技能：通過學習和實踐操作使學生了解“格式”——“背景”命令，并掌握使用“背景”命令設置幻燈片背景的五種形式。過程與方法：通過教師演示、學生自學、學生演示、任務驅動等形式，掌握幻燈片背景的設置方法，培養(yǎng)學生運用信息技術的能力。二． 教學重難點教學重點：設置背景的基本方法：單色，漸變，紋理，圖案的設定。三． 教學準備制作范例——教師節(jié)賀卡。四． 教學過程（一）導入新課師：同學們，上幾節(jié)課我們制作了教師節(jié)賀卡，老師也制作了兩張教師節(jié)賀卡，現(xiàn)在我將把這兩張賀卡展示給你們，看看這兩張賀卡你更喜歡哪一個呢？并且要說出你的理由。）師：兩張賀卡播放完畢了，你更喜歡哪一個呢？ 生齊答：第二個。生2：我喜歡第二張，因為它有背景，非常好看。兩張的區(qū)別就是一張有背景，而另一張沒有背景。這節(jié)課我們就來學習《美化教師節(jié)賀卡》，給你的幻燈片添加上漂亮的背景。那么我們就單擊“背景”選項，這時候彈出一個對話框，我們就利用這個小小的對話框來改變幻燈片的背景。我們先來選擇一種藍色吧。生2：點“應用”。（選擇好顏色后，點“全部應用”）生：所有的幻燈片都變成藍色了。師：請一位同學回答，背景中“應用”與“全部應用”的區(qū)別。而點“全部應用”的時候，所有的幻燈片都變成你選的顏色了。布置任務：第一張幻燈片設置成紅色背景。如何找到自己喜歡的其他顏色呢？同學們自學，你們看看在顏色下面還有什么選項呢？（同學自主探索，找出“其他顏色”的用法。打開填充效果對話框。師：漸變的填充效果同學們已經學會了嗎？現(xiàn)在利用填充漸變背景的方法，自己尋找添加紋理和圖案作為背景的方法。師：現(xiàn)在還有最后一個選項——圖片?，F(xiàn)在同學們可以嘗
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