【正文】 具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點(diǎn)我認(rèn)為一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了條理清楚，基本比較規(guī)范，然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn)，課都是差不多的，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒有太大差距，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。備課中不要舍本逐末，本末倒置。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。電子白板的備課我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù)，怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個(gè)環(huán)節(jié)用，怎么去用，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到。二、電子白板的優(yōu)越性電子白板教學(xué)互動(dòng)性 我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。一、電子白板等同于黑板的功能電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如漫游、鳥瞰、放大鏡、聚光燈、幕布、遮屏等，這些功能簡單易學(xué)。通過此次培訓(xùn)，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來都沒想到過有一天，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長！第二篇：鴻合電子白板應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)鴻合電子白板應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié) 肖紹先2013年1月15—17日，我參加了西雙版納州多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò)，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。二、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。作為交互式電子白板是和投影機(jī)結(jié)合使用或單獨(dú)使用，使您的計(jì)算機(jī)桌面顯示在交互式白板的表面，您能在白板上進(jìn)行互動(dòng)信息演示，打開應(yīng)用程序，瀏覽互連網(wǎng)，書寫并保存白板記錄，您可運(yùn)用手指或?qū)Ｓ霉P進(jìn)行書寫，可以用白板配備的電子筆做各種顏色的標(biāo)注或替代傳統(tǒng)的粉筆或黑板筆直接進(jìn)行電子書寫，或用手指代替鼠標(biāo)直接在白板上做任何鼠標(biāo)可做的拖動(dòng)、關(guān)閉等操作，配合相應(yīng)的軟件Notebook，可完美實(shí)現(xiàn)生動(dòng)交互式的演示教學(xué)，廣泛應(yīng)用于所有的演示、教學(xué)、培訓(xùn)當(dāng)中一、電子白板等同于黑板的功能電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。第一篇：電子白板應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)電子白板培訓(xùn)心得炎熱酷暑，我校老師參加為期四天的電子白板應(yīng)用操作。四天的培訓(xùn)活動(dòng)很快結(jié)束了，讓我感到意猶未盡。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。三、電子白板操作簡單，兼容性強(qiáng)學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來完成整個(gè)教學(xué)過程。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)?？傊?，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)很快結(jié)束了，老師們普遍感到意猶未盡，紛紛舉手向老師提問，表示回去之后繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取盡快做到熟練地運(yùn)用電子白板。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。通過這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題。電子白板教學(xué)過程有痕跡2014年中考沖刺綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)北京地區(qū)試題廣東地區(qū)試題江蘇地區(qū)試題電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！第三篇：交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)近段時(shí)間在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到投影