【正文】 青琴”子。，是扦情的還是跳躍活波的，甘于抒情徑板旋律應選用柔和的特續(xù)型音色。音色選擇好，能更好地表現(xiàn)音樂主題。有的電子琴樂曲有時可以選用兩個或三個不同的節(jié)奏型，演奏者可以根據樂曲本身的節(jié)奏特點和對樂曲的理解叫選擇。如:約翰最后，根據樂曲的內容需要再調些變奏部分，使自功節(jié)奏的形式與樂曲的風格更加吻合，從而達到更好的藝術效果。輔導要領：本講要求熟悉各種節(jié)奏的基本形式，逐步掌握為樂由選擇和編配自動節(jié)奏。中檔學習用琴一般都設n了節(jié)奏的變奏功能(包括電子琴和弦的變化)。鑒于我們目前還處于初學階段，所涉及到的知識有限，只能作一些簡單的分析，因此，在樂曲處理上可能過于單調，隨著我們學習的不斷深入，知識的不斷加深，理解水平的不斷提高，對樂曲的處理將會更加完善。如果電子琴本身有音色添加效果裝置，如延長音、頗音、混響等，可以根據樂曲的需要適當選用，使音樂的表現(xiàn)力更為豐富。因此，可以選用單簧管或長笛的音色做為基本音色，在重復時也可變換采用電子琴的特有音色，如宇宙音或滑稽音等進行演奏。然后再進行選擇適合表現(xiàn)樂曲內容的音色，或是用木管樂音色，或是用弦樂音色。在較熟練地將樂曲彈奏下來之扁還可以利用電子琴的節(jié)奏、和弦等變奏功能，進行變化演奏，以求達到新的效果，豐富伴奏內容。一般四拍子樂曲可在波普、波薩諾瓦、16步等節(jié)奏中選擇，看哪一種更為合適。如果采用自行伴奏方式，可先根據本曲內容確定采用什么樣的伴奏音型，是用分解音型還是用半分解音型?在彈奏中應很好地去襯托右手的旋律，切不可喧賓奪主。再往下看，我們會逐漸地找到一些規(guī)律。接下來再看三、四小節(jié)，旋律是:?這兩小節(jié)的音在1 2 3 4 5這五個音范圍之內。固此，二指起音是最科學的。確定了選用的和弦范圍，接著是設計旋律的指法。從旋律的進行來看，結束音是“1”.而開始的一小節(jié)出現(xiàn)的幾個音是3 5 1三個音，這三個音正是大調主和弦中的三個音，由此可以斷定這是一首大調樂曲。例如:這首樂曲我們一看就知道它是由四個樂句構成的一段體，而每一樂句都是由四小節(jié)組成，由此可見，這首樂曲的結構布局十分規(guī)整。不管是初學和老手都不能忽視哦。找準鍵盤中央(兩個黑鍵)靠近左邊黑鍵的這個白鍵即是C音(“I”音)，其左邊為低音區(qū)，右邊為高音區(qū)。四、快速認識鍵盤。肩部自然放下，手腕和鍵盤保持平行，不得高或低于鍵盤。二、演奏姿勢及要求:自然端正地坐在凳子的前半部分，身體重心略向前傾，兩腳自然平放琴下，身體不可后仰。當我們面對電子琴時，鍵盤的左上方往往是和弦功能區(qū)(即多指和弦FINGERCHORD、單指和弦SINGLE FINGER CHORD、鋼琴奏法OFF)和節(jié)奏選擇區(qū)域。一、認識電子琴面板上的各項功能區(qū)?！碧粲浱柕牡胤讲捎眠@種奏法。其要領是:手指快速觸鍵，觸后即起，時值短而富有彈性，類似“小雞啄米”。電子琴基本演奏技術及要領。注意各音之間的連貫。二、連音奏法:主要訓練手指彈奏的連貫性。這種奏法用于學琴的初級階段和樂曲的分句。其要領是:以肩部為軸心，手臂為支點，將手“自然”落在鍵盤的某個音上，俗稱為“吊手”。電子琴基本演奏技術及要領。特別是選用標準鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對千指的控制能力，刺激神經末梢，促進大腦運動，延級衰老。一些專業(yè)團體，特別是輕音樂團，將電子琴作為主體樂器設置與使用，一些中小學上音樂課時，將電子琴作為提高學生音樂素質的良好教具。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。由于電子琴本身具有多種自動功能，特別是伴奏部分，可簡化操作，這對初學者提供了不少方便。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節(jié)奏，而且音域寬廣，音量變化較大，并帶有自動伴奏以及各種特殊音響效果裝置。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實的原音錄制下來，編成數(shù)字信號，存貯于大規(guī)模集成電路芯片內，彈奏時便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。這種樂器發(fā)展非常迅速，從電器結構講，它經歷了三個階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經歷了由電子管到晶體管的過渡時期。這樣，我們的音樂普及教育工作的目的也就達到了。我們應充分利用電子琴的特殊功能，對學生進行綜合音樂能力的教育，以激發(fā)他們從內心對音樂的理解熱愛。但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進入到音樂天地之中，機械枯燥的練習，必然不會使他們真正被音樂感動，而產生要表現(xiàn)這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習，產生不愿意再繼續(xù)學習電子琴的想法。對這一點，我們可以通過各種指法的練習（可借鑒鋼琴教學的指法練習）來訓練學生，提高手指的靈敏性和獨立性，使其能適應各種樂曲的演奏。近幾年來，各種電子琴學校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。尤其是便攜式電子琴，它的價格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂啟蒙教育和綜合音樂能力普及教育的理想工具。我希望有更多的學生學習電子琴，也希望有更多的人能支持學生學習電子琴，理解、支持電子琴教學這種音樂教學方式。相信，我校的音樂教學質量，以及全方位的素質教育都將有很大提高。興趣是學習的動力，有了興趣，教師再加以適當合理的引導，其教學質量將會有一個很大的提高。電子琴音樂教學的目的不在于高深的音樂知識，而在于對音樂知識的推廣和普及，對學生音樂興趣的培養(yǎng)，在于對他們其他方面知識及素質的培養(yǎng)與提高。電子琴的學習，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運動，所以說對增強體質和身心的健康發(fā)展很在幫助。情操的培養(yǎng)，對音樂的認識，這又是提高思想品德修養(yǎng)和認識社會能力的升華。我借助電子琴進行教學，不但提高了學生的音樂素質，而且還對小學階段的文化知識學習，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質都大有幫助。這種學習方法，有利于學習發(fā)揚團結協(xié)作的精神，更重要的是提高了學生的學習興趣和自學能力。這樣的欣賞課不就讓學生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負擔。如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學能力。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學工具，其目的不是要求學生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學的工具。電子琴的教學還能提高學生學習興趣和自學能力。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷?？茖W家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學習能開發(fā)人的左腦。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節(jié)拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，——讓學生們去學習和掌握。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。音樂有陶冶人的情操，調節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。三年來，我把電子琴用在音樂教學中，把它當成一種學習音樂的工具，發(fā)現(xiàn)這是學習音樂和培養(yǎng)學生的一種很好方式，學生運用電子琴學習音樂的熱情很高，而且，孩子們運用電子琴通過對音樂知識的學習，使他們對其它方面知識的學習都有很大的幫助和促進。廣大的中小學校及教師和家長們可以用它對青少年進行音樂教育，提高他們的文化素質，同時，學校和教師還可以用它來啟發(fā)孩子其他方面的潛能和特長，提高他們的綜合素質。第一篇：淺談電子琴教學淺談電子琴教學電子琴是一種多功能樂器，它不僅能單獨彈奏出多種樂器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節(jié)奏，還能控制音量和速度，而且有儲存和編程的功能，所以有人稱之為“教學電腦”。它的用途廣泛，相當于一個樂隊。我在育英小學的音色教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學中，三年來收獲很大，感觸還是很多的，下面我就簡單的談一下自己在這方面的一些體會和感受。電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。電子琴的教學也能極大地開發(fā)學生的智力。一般來說，學習文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)調性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進大腦的健康發(fā)育。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發(fā)學生的智力，提高他們的綜合素質。也許有人認為：讓學生學習電子琴會給教師帶來很多麻煩，分散學生學習文化知識的注意力。我們只是讓學生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎上，教師可用電子琴進行其它教學。如若學生聽曲后幾個音都記不下來，還可以讓學生用電子琴模仿曲子中的節(jié)奏打出來。如在讓學生進行技巧訓練時，教師可采取一對一的相互學習形式，讓一個學得好的幫助一個差的同學，這樣兩個學生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯誤時才加以糾正。電子琴的教學能提高學生的整體素質。認識電子琴，理解音樂表現(xiàn)力，講解自己的認識，理解情況，這是發(fā)展語文方面的素質。音色、音質鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點的培養(yǎng)。概言之，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以后的電子琴專業(yè)演奏打下基礎，更重要的是培養(yǎng)學生、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個途徑，達到實施素質教育的目的。三年來發(fā)現(xiàn)，學生們對電子琴倍加愛好，對電子琴課也產生了濃厚的興趣，可見，電子琴在音樂教學中發(fā)揮了積極的作用。如果能再把這樣的教學方法加以改革和發(fā)展。在這三年來的電子琴教學中，確使我感受很深，受益匪淺。第二篇：電子琴教學電子琴教學電子琴學會副會長蘆小鷗談電子琴——關于電子琴教學隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術。要想做到能自如地用這種樂器來表達音樂，還必須教學生一定的樂理知識，學會讀譜，懂得各種音樂標記，通過規(guī)范的指法來進行實際演奏。我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂器，僅去模仿鋼琴技術教學也是行不通的。孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達他們心中的各種感受，孩子們也將會更加喜歡音樂，熱愛音樂。第三篇：電子琴教學電子琴教學電子琴是近年來隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂器。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復音琴。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？？？功能多是電子琴的一大特點。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。第二點是容易學。即使一些沒學過樂器的人，只要有些樂理知識，在較短的時間內便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達到自我娛樂和自我欣賞的目的。第三點是檔次多。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時取出演奏。第四點是用途廣。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據一些中、小學實驗表明，電子琴班的學生比普通班的學生學習成績高102096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設置，有的離休干