【正文】 全體教師分別以教研組為單位開展集體讀書活動。師生共讀活動。家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。利用板報、廣播等形式進行了以“我讀書 我快樂”為主題的宣傳。在4月23日“世界讀書日”當天，號召全校師生從世界讀書日這天開始培養(yǎng)閱讀的好習慣。引導全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的自主讀書習慣，促進“書香校園”的建設步伐?！蔽覀儼鄬⒃谝院蟮膶W習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。讀書活動評價：期末小學生素質(zhì)報告書也反映學生課外閱讀的情況。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應因人而異。學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。制作、評比書簽、讀書卡：學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。建立自己的小書庫：召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。如何激勵學生的閱讀興趣呢？在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優(yōu)登出。里面展現(xiàn)的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。在不同時期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的興趣。班級中我們共開辟四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學生誦讀品味，積累運用。用心出好每期的黑板報。在班級建設上，我與學生共同努力，在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“一路書香，快樂成長”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。班級讀書活動總結(jié)3書籍，可以凈化靈魂，升華人格。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！當然，本學期的有些活動沒有開展到位，如課學期結(jié)束前安排了復習，童話故事續(xù)編沒有進行集體反饋；對于閱讀的指導沒有施展，同學們只是根據(jù)喜好選擇課外書；對于讀書的方法我們沒有交流。學生們變得愛看書了。期末開展讀書活動匯報展示。開展“讀書小明星評選“活動。每天一故事。成立班級圖書館。暮省，指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。根據(jù)孩子的年齡特點，以圖畫書為主。午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性質(zhì)的閱讀。踐行新教育提倡的兒童生活方式：晨誦、午讀、暮省晨誦，在生命的黎明，通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。召開家長會，介紹班級讀書活動，讓家長認識到讀書活動的重要性。這些內(nèi)容提前布置，讓學生寫在日記本中，一到每月的第一個星期五就進行課堂交流。各書友隊你追我趕，形成了良好的讀書氛圍，不僅如此，讀書小報每周進行評比，獲得第一名的書隊，每人獲得一張優(yōu)點卡，可高興啦！不過，獲得第五名的書友隊為我們捐贈了兩本書。這一舉措極大地激起了學生的閱讀興趣。開學以來，同學們閱讀30分鐘，閱讀完后，每天有讀書體會、繪畫……每讀一本書，我都引導學生把書本上句、段、篇，用自己喜歡的方式表達出來，然后定期進行評比展覽。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。即老師讀學生聽，本學期大聲朗讀給學生聽的有兩本書：《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。保證中午閱讀。我根據(jù)實際情況在《三字經(jīng)》中，選了一些句子，利用精美課件展示給學生理解，并作為課前誦讀內(nèi)容。本著對閱讀重要性的認識，結(jié)合學?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的課題研究，一年級七班決定將“書香班級”作為自己的班級創(chuàng)建特色。當它成為自己的良師益友時，無論物質(zhì)是如何匱乏，精神一定是富足的。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，知識是甜的，讀書的生活是甜的。驚喜之余，也看到活動之中存在的不足，有待于反思，有待于改進。所讀書目范圍較廣，有動物小說，童話故事，經(jīng)典名著，科普系列，探險小說等?！稌r代廣場的蟋蟀》、《湯姆索亞歷險記》等；閱讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網(wǎng)》；d、讀書推薦會。本學期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書；b、圖畫書閱讀。組織學生積極參與“七彩語文杯”征文活動。學生仿寫的作品及時上傳至《基于兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上，獲得論壇版主和老師們的好評。仿寫。重點指導寫閱讀感受。每周至少完成3篇讀書筆記，2篇摘抄，1篇讀后感。傳授方法，指導學生學會閱讀。每周四上午第三節(jié)課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。語文課前35分鐘時間誦讀必背古詩70首，一周至少背誦一首古詩，本學期大部分學生通過古詩四級的考級，即能背誦40首古詩。在班級文化建設中開辟“書香滿園”專欄，設置三個板塊，分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閱讀能手”，定期展示學生閱讀成果，調(diào)動了學生的閱讀積極性。班級現(xiàn)有固定圖書147本，流動圖書132本。本人在開學初自費購買書架，捐贈10冊圖書，積極參與學生讀書活動。途徑有二，一是向?qū)W校圖書館借閱了68本，二是學生自薦好書并提供。四年一班的老師和學生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文，增添了“財富”。本學期在這一理念的引領下，四年一班的班級讀書活動有計劃地進行，扎扎實實地開展。正文：班級讀書活動總結(jié)班級讀書活動總結(jié)班級讀書活動總結(jié)1“建設書香校園,讓閱讀成為習慣，讓書香彌漫桐南?！笔峭┠闲W的辦學理念之一?！拔议喿x，我富有”是我們的讀書口號；爭創(chuàng)書香班級，爭當“書香娃娃”，是我們的美好愿望?，F(xiàn)將本學期班級讀書活動情況小結(jié)如下：一、精心打造閱讀環(huán)境建立班級圖書角，保證書源充足。由班級圖書管理員統(tǒng)一登記，整理，每周借閱12次。極大激發(fā)了學生建立班級圖書角的熱情。創(chuàng)建“書香班級”，營造閱讀氛圍。二、合理安排閱讀時間每周一、三、五晨讀時間，誦讀《日有所誦》，一周背誦35篇。每日課外閱讀時間不少于40分鐘，請家長跟蹤評價，教師每周一定期檢查。三、快樂閱讀，讀寫互動。利用語文課本，教給閱讀方法，如讀書做記號，抓住重點詞句寫批注、談感受；初步分析篇章結(jié)構(gòu)，領會讀寫方法；舉一反三，群文閱讀等。內(nèi)容包括：閱讀書目、作者，精彩片段，閱讀感受等。主要采用兩種形式：一是我喜歡（不喜歡）作者（或某一人物）的方式，因為，二是描述自己讀這本書時的感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋為什么會有這樣的感覺。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的篇目，鼓勵學生積極仿寫，大膽表達。及時交流點評學生閱讀所得，定期評選“閱讀能手”，每月510名，并充分利用“書香滿園”專欄，展示學生優(yōu)秀作品，激勵學生自主閱讀，在閱讀中享受快樂，汲取營養(yǎng)，不斷進步。嘗試開展各種各樣的班級讀書會：a、大聲讀給孩子聽。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》；c、名著導讀?！耙环指?，一分收獲”，至16周周三，本班學生共讀書538本，約5256萬字，約82萬字。其中，范一凡同學共閱讀52本，約556萬字，蔡舒藝同學閱讀42本，約651萬字，汪綺楠27本，約185萬字，何沁彤同學閱讀23本，約257萬字，此外，閱讀1520本的有6人，1014本的有7人，59本16人，25本以下31人。班級讀書活動總結(jié)2猶太人當孩子稍微懂事時，家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。一年級的孩子懷著對知識的渴求走進學校，他們這個階段的主要學習任務是識字，這時如果及時培養(yǎng)起他們對閱讀的熱愛，認識到閱讀的重要性，不僅能夠?qū)ζ渥R字的學習起到一個積極的促進作用，而且能夠通過閱讀讓他們學會做人做事的道理，使孩子的心靈在閱讀中得到升華?，F(xiàn)將班級在創(chuàng)建“書香班級”的一些做法介紹如下：一、書香班級的操作過程（一）保證讀書時間課前古詩文誦讀積累本學期每周背誦古詩兩首和一句名言。另外，本學期我們在詩詞的海洋里收獲了18首古詩詞。每天中午都有一項固定的時間進行“我讀你聽”。鼓勵晚間半小時閱讀每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。如今，在班級中，學生大多有了自覺閱讀的習慣，有些學二、開展了豐富的讀書活動每天都有自己的讀寫繪。我讓學生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進行展覽、評選。每周讀書小報大比拼各書友隊隊長組織隊員把讀書后感受、好書推薦等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報，展現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。每月利用班會進行讀書交流活動每一期的讀書交流內(nèi)容各不相同，如人物猜一猜、讀后感交流、好書推薦等。家校合作，親子共讀。動員家長的力量，根據(jù)老師的推薦書目，制定家庭讀書計劃，陪伴孩子一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣。每天孩子的晨誦內(nèi)容不是課本的內(nèi)容，而是教師搜集的適合孩子當下閱讀的兒歌、古詩文和經(jīng)典的內(nèi)容。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。發(fā)動孩子將自己喜歡的圖畫書帶到學校和同學交流，達到閱讀資源的共享。用照片、繪畫記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。動員孩子將自己喜歡的書帶到班級共享閱讀的快樂。每天老師根據(jù)圖書館中的讀本選擇一個故事講給孩子聽，和孩子共同分享閱讀的快樂。每周評選5名讀書小明星，評選標準是：這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。三、書香班級建設的反思在師生的共同努力和堅持下，本學期我們班級中的每個成員收獲頗多。學生的言談舉止有所文雅，口語表達能力有所增強，尤其是幾個調(diào)皮的孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天都有一個安靜的時間來進行自己的閱讀。這些活動有待下學期開展和完善。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。結(jié)合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：一、營造濃郁的書香氛圍班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。其次建設好班級專欄?！皶Ｖ谩睂谥荚诩顚W生熱愛讀書?！伴喿x作業(yè)”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣?！皥D書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍，由圖書管理員負責借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則及時補修。二、開展豐富的書香活動在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。充分利用每周一次的課外閱讀課，每學期師生共讀一本書，如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學期讀的是《西游記》。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。不僅讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。建立好書交換站：（1）同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。做好讀書手冊的填寫工作：鼓勵每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。倡導家庭讀書樂：即親子共讀。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社區(qū)的精神文明建設。開展讀書實踐活動：積極組織學生開展有關讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。教師做好榜樣示范作用：我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思，上傳博客。經(jīng)過一段時間的努力，同學們讀書的熱情越來越高漲，好多學生都表示喜歡上了看書?！白x萬卷書，行萬里路。班級讀書活動總結(jié)4為了豐富師生的讀書生活，提高學生文化素質(zhì)，營造校園濃濃的讀書氛圍， 在4月23日 “世界讀書日”為契機，開展讀書系列活動。一、提出活動的口號： “我讀書，我快樂，我成長”二、 開展系列活動。我們從晨誦開始，我們就以班級為單位，組織閱讀經(jīng)典，背誦詩詞的活動。與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。我們通過家校通平臺向家