【正文】 性。還經(jīng)常指導他們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，他們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)和指導,兩位老師成長很快，在 教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。多年來，我每學期堅持聽他們的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高他們課堂教學能力。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。讓她明白自己的權(quán)力和義務，這幾年來，他們做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。根據(jù)學校的安排我負責指導了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師，成了他們的“師傅”。并取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗。我年輕的朋友，愿你們?nèi)ζ床屇贻p的意氣在前進中飛揚，讓年輕的理想在拼搏中閃光。從掌握經(jīng)驗的角度來說，年輕的意義在于有充足的時間去積累，年輕的優(yōu)勢正在于此。新老教師在一個組里互敬互愛，共同進步。許多教師幾十年來扎根山鄉(xiāng)，待遇不高，生活條件艱苦，但仍無怨無悔，樂觀進取，耕耘不倦，實在令我敬佩。因此，我們走到一起話題便不斷線，互相鼓勵，真誠攜手。我們之間已經(jīng)建立起良好的共建關(guān)系。大家都孜孜于對教材的研究，對教法的改進，對教學觀念的更新。中心發(fā)言人的教案發(fā)下來，向組長說討論開始，也不用啟發(fā)式，馬上各種意見云涌而來。我喜歡參加語文組的備課活動。我不僅和兩位青年教師老師交流，也跟其他的老師探討語文的教學觀念。在這樣的活動中，她們和眾多的新老師一樣，對工作滿腔熱情，為人謙虛謹慎，只問付出，不計回報。在幾個月磨練中，她們逐漸成熟，能力增強了，人也變得自信起來，當然，得益最大的將是她們的學生。除了在語文教學方面交流外，在班主任工作方面也進行交流。我覺得兩位青年老師對工作有巨大的熱情，且都勤學好問，專業(yè)功底扎實，只是缺乏教法的合理運用，教學環(huán)節(jié)的靈活安排，教學深度的適度開掘。這對一個老教師來說，要求可謂高矣。要做好這項工作，老教師要有精湛的教書的藝術(shù)自不待言，更要有育人的藝術(shù)、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對青年教師要知無不言，言無不盡。按照這一基本思路，我做了以下工作。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。沒想到架布小學竟對我這個來自縣城的教師寄予厚望，我被指定為該校青年教師梅凌、黃麗萍的指導教師。第二篇：指導和引領青年教師專業(yè)化成長總結(jié)指導青年教師總結(jié)平壩縣逸夫小學肖樹西自走上教壇伊始，我一直執(zhí)著地堅守在語文教學的第一線，其中也沉淀了一些自認為還算不誤人子弟的教育教學經(jīng)驗。要在作業(yè)、出測驗卷，測試后如何總結(jié)、歸納，如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。三、指導復習：青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導她正確利用自習課。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。每學期定時聽5節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。能利用多媒體教學與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)對一年來的指導工作進行如下的總結(jié)：一、認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。第一篇：指導青年教師成長情況總結(jié)指導青年教師成長情況總結(jié) 羅免中心小學田潔2012學年，受學校的指派由我負責指導2008年8月份分入我校工作的楊維老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與楊老師結(jié)對一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。指導楊老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她聽課，幫助她揚長避短，盡快成長起來。給被指導教師上好示范課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。并且讓她認識到，上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。通過一年來的指導，楊老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。2006年9月，我響應號召，主動報名到平壩縣樂平鄉(xiāng)架布小學支教。蒙支教學校領導的信任與委托，和兩位青年老師結(jié)為幫教對子，自忖自己資歷尚淺，經(jīng)驗不足，無藝可傳，恐有負重托，本欲推辭，但想到作為支教老師，這也是支教工作的一項內(nèi)容，職責所系，實在無可推辭，所以我也愉快地接受了，并把這當作工作中的一項新挑戰(zhàn)。按照要求，我首先確定了堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。我深知，指導青年教師的工作主要是老教師對剛踏上講臺不久的青年教師在教學實踐上的指導和帶動。當青年教師迷惑時，指點他，拔云霧見青天；當青年教師泄氣時，鼓勵他，去雜念樹信心。作為一名“老”教師，我剛?cè)卸诮虒W工作第一線已歷十五載，盡享著青年老師對老教師的尊重與友愛，或許正是因為我與他們年齡相仿，所以彼此之間的溝通少了年齡的阻礙，顯得坦誠、融洽?；谶@個認識，我與兩位青年老師商議，確定了聽課、備課、講課、作業(yè)、輔導差生、撰寫論文等教學常規(guī)方面的“六個一”：每周聽我上一節(jié)課，做到先聽課，再上課；具體指導她們嚴格按教學常規(guī)備一課，著重指導她們根據(jù)大綱、本冊目標、單元目標、本課特點確定教學目標；認真準備一堂公開課，先談教學思路，再一起修正，最后上堂開講；一起設計課堂練習，做到精練；協(xié)助輔導一名差生，幫差生找問題，讓差生明白自己在語文方面差的原因，知識懂不懂，積累多不多，學習懶不懶，幫助她們發(fā)現(xiàn)問題；撰寫一篇教學論文。跟她們談班級管理、班風建設、品德教育、后進生轉(zhuǎn)化等??我覺得，談的話題越多，越廣泛，合作起來越輕松。學生樂學了，她們教的興趣也提高了，良好的局面也就形成了。與其說是我引導著她，倒不如說是她的虛心好學帶著我。盡管我對語文教學的理解會有太多的缺憾，但我會盡我所知地談于漪、錢夢龍、魏書生、余映潮等教育改革家，談他們的育人觀、教學的藝術(shù)，談外國的兒童教育，在談論中統(tǒng)一思想，在談論中爭鳴、提高。因為，我覺得那里有我渴望的充滿朝氣與爭鳴的空氣?？隙〞r帶著贊嘆，質(zhì)疑時出自真誠。同組的郭昌麗老師、陳小芳老師她們的工作熱情和顯著的成績，我由衷敬佩。與我一同去支教的寇玉平老師，我們有著共同的理想和追求，那就是為農(nóng)村的教育盡自己的一點微薄之力。在一次次的交往中，這一切提醒著我對生活的幸福感受。正是在這樣的輕松氛圍中，年輕教師也不會局限于一家之說，老教師也不會扯起門派的大旗。老教師擁有經(jīng)驗，年輕教師擁有年輕，這都值得自豪。但經(jīng)驗的獲得是以時間和汗水為代價的，老教師已經(jīng)為此付出了他們的青春。2007年7月18日第三篇：指導青年教師總結(jié)心系學校發(fā)展 攜手青年同行培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié) 姚溝中心校 徐厚忠自1993年參加工作以來，已有20個年頭，一直以來，我始終不渝的忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作。近年來，我校教師隊伍年輕化，現(xiàn)有青年教師30余名，青年教師占全校教師總數(shù)的一半以上，語文組就有5名青年教師，因此，有必要加快對青年教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的政治業(yè)務素質(zhì)，掌握現(xiàn)代化教學技能，并促使一部分青年教師迅速脫穎而出，成為學校教育教學的帶頭人或無為縣的骨干教師、名教師。我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。從高從嚴地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進步。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。重點指導