【正文】 須以自己的實際行動尊重每一名學生。教師必須明確自己服務于學生的具體身份。（2）這種平等相待，包括人格上平等、政治上平等、在知識面前平等、在真理面前平等。但是，這并不意味著教師高高在上，與學生處于不平等的位置。（4）教師必須嚴于律己，理當“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。（3）在教書育人的過程中，教師自身要不斷地充實提高、完善自我。作為人類靈魂的工程師，教師有責任、有義務時時處處為學生作出表率。在教育活動中，應表現(xiàn)出女性的溫柔、輕盈、嫻靜和典雅之姿，動作要有柔性，給人以一種雖動猶靜的優(yōu)美感。教育活動中，男教師的動作要有力度，表現(xiàn)出男子漢的剛勁、強壯、英勇和威武，具有“陽剛之氣”，給人一種壯美感。生氣勃勃的精神面貌無疑讓人感到充滿自信，富于感染力。（4）精神面貌。瀟灑的內(nèi)涵在于思想境界的脫俗。（3）品格。教師的性格應該是充滿自信，朝氣蓬勃，樂觀開朗，積極主動。與他人交往中，手足無措、神態(tài)恍惚、缺乏自信的人，很難在公眾面前展現(xiàn)良好的內(nèi)在氣質(zhì)。？（1）氣質(zhì)。（5）與人交往時，切忌用手指指點對方，或者拉扯拍打、唾沫飛濺。（3）伸出手指有一種迫使對方服從的感覺。要給人一種優(yōu)雅、含蓄而彬彬有禮的感覺。（4）不要兩人勾肩搭背行走。（2）協(xié)調(diào)穩(wěn)健，輕松敏捷。（4）要避免翹腿搖晃和用手指敲打桌面，以及在紙上亂涂亂畫，給人以不禮貌和煩躁不安的感覺。（2）穿裙子的女教師在坐前就要將裙子擺弄好入座，不能毫無顧忌地、大大咧咧地滿椅子坐下。（4）不要把手插在口袋里，不要兩腿交叉。給人以英姿颯爽、充滿信心、樂觀愉快的印象。？（1）人要挺直，兩腿不要岔開，平行放好。（4）課堂上，為了使學生能夠始終保持高度的注意力，教師可以使言談顯得有聲有色，面部表情可以豐富一點以增強感染力。教師在與同事特別是學生交往中，應注意眼神的運用，表現(xiàn)出真誠、專心和和善的目光。（2）與人交往時，眼睛的運用要輕松自然，目光和藹地注視對方。，教師該怎樣把握這最有表現(xiàn)力的“無聲語言”呢？（1）在正式場合，教師的眼瞼、眉毛要保持自然的舒展，說話不宜牽動眉毛，給人以莊重、自然、典雅之感。（6）教師應講普通話。（5）言談要有善意。讓學生或他人聽了既覺得親切、自然又感受到一種踏實和穩(wěn)重。（2）用詞文雅，表達要清晰、規(guī)范、簡練、到位，不要做過多的解釋和分析，這會讓聽者有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。？（1）首先，態(tài)度要誠懇、親切。（6）中國女教師的社交禮服一般還可以選擇旗袍和長連衣裙比較合適，能夠充分體現(xiàn)東方女性的形體美和氣質(zhì)美。（4）穿的皮鞋、襪子，戴的飾品，提得皮包要與西服相配套，特別是飾品不宜過多、過大、過靚，教師適宜于戴一些比較典雅、含蓄、精致一點的飾品。也可以西裝上衣配褲子，這時的西裝上衣要做得稍長一點。（2）女教師比較適合的著裝一般是職業(yè)裝和社交禮服。（6）款式一般有歐式、美式、英式和日式，可根據(jù)個人愛好和身材體型選擇。白色西裝宜在社交場合中穿?；w面料只適宜做休閑西裝和便裝。（2）西裝必須合身合體。（8）佩戴飾物應力求簡樸、典雅，工作場所不能佩戴閃光眩目或撞擊有聲的珠寶飾物。（7）在室內(nèi)工作場合，不可戴帽子或墨鏡。男士應選擇顏色深于褲子的襪子，一般為灰、黑薄棉或薄毛襪子。露腳趾的涼鞋絕對禁止在禮儀場合穿著。（6）教師在工作場所不能穿拖鞋，社交場合一般穿皮鞋。通常在正式、嚴肅、隆重的場合應著深色的，看上去隆重大方的正裝，并嚴格執(zhí)行穿著規(guī)范，而時髦華麗的衣飾可能給人既輕浮又易變的感覺。（4）教師衣著應分場合，按工作的性質(zhì)、要求進行選擇。（3）注意形體特征。（2）講究整體協(xié)調(diào)。（2）教師在教學場合穿戴得體，淡雅大方，整潔挺直，合乎時宜，不僅是面貌的體現(xiàn)，也是對他人的禮貌和尊重，這是服飾穿戴內(nèi)在的道德要求。？（1）教育活動中，穿戴的一般禮節(jié)奉行“TPO”、“PAS”原則。（6）夜晚在娛樂場合可施濃妝。（4）保持面容、發(fā)型、穿戴三整潔，給人以衣冠楚楚的良好形象。（2）保持衣飾的整潔，內(nèi)外衣要勤換，襪子要拉挺無破損，皮鞋擦亮，鞋跟完好。應該根據(jù)自己的臉型、體型、年齡、身高、發(fā)質(zhì)和氣質(zhì)，特別是教師這個職業(yè)，選擇適合自己的發(fā)型，以增強自身的整體美感。（3）男士不留長發(fā)、小胡子、大鬢角。不能過于標新立異，追逐新潮，更不能披頭散發(fā)、蓬亂不堪。（5）舉止端莊。（3）語言文明。？（1）學識淵博。教師禮儀作為教師的行為規(guī)范和準則，是教育活動的精神文明的外在體現(xiàn)，她不僅是教育活動者和其對象關系融洽親近的保證，更是構(gòu)建校園和諧、社會和諧的條件。如果選擇了教師這個職業(yè)，你就必須遵守這個職業(yè)所特有的禮儀規(guī)范，一切以職業(yè)規(guī)范和要求為核心，不能隨心所欲，不能因自己個人的喜怒哀樂而影響或違反職業(yè)要求，該犧牲自己一點利益的時候就應該毫無怨言地作出犧牲，該克制自己的情感、意志的時候就必須堅定而鮮明地表現(xiàn)出客觀、公正的態(tài)度，而不應該帶上任何個人色彩和偏好。教育活動自始自終是人們相互影響的過程，在這個過程中，其活動對象是人、活動工具或手段是人，產(chǎn)品也是人，這就是說，教育活動的整個過程都是以個人關系的形式來展開和實現(xiàn)的。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物等等，伴隨著教育活動一起傳遞給教育對象。教師禮儀是決定教育效果好壞、強弱的一個內(nèi)在因素。教師禮儀履行著教育的職能。教師不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量；教師不僅是教育培養(yǎng)過程中的決定性人物，也是形成國家未來前景的一個因素，因為國家未來在很大程度上取決于今天造就的新人的類型。第一篇：教師禮儀的重要性教師禮儀的作用教育是為未來培養(yǎng)人才的，教育的價值最終應體現(xiàn)在人文素養(yǎng)底蘊中，教育的根本是理想人格的培養(yǎng)。教師對此肩負著神圣的使命。由此，教師這個職業(yè)的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的顯現(xiàn)而備受重視。教育活動的過程實際上是一個教育者與教育對象交流信息的過程。教師的形象從他們與教育對象相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教育對象在接受教育的過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會對教育效果產(chǎn)生極大的效應。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現(xiàn)的教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應具有的職業(yè)品質(zhì)。應該說，遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的一個參照體系，是教師作為一個教育工作者所應該具有的價值標志之一，也是教師對自己個性和職業(yè)選擇的自我尊重和自我肯定的基礎之一。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的一個重要的組成部分。（2）心靈美好。（4）儀態(tài)優(yōu)雅。？（1）教師的發(fā)型主要是大方、自然，整潔和具有個性。（2）頭發(fā)應梳理整齊，無頭屑、無異味。（4）上課時，女士一般不梳披肩發(fā)，并且不宜染艷麗的彩發(fā)。？（1）教師應注意個人衛(wèi)生，使身體各部位沒有異味。（3）手提包或公文包外觀整潔明亮。（5）教師上班時，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。（7）不要在公共場合化妝，噴灑香水應注意清香適量。它的基本涵義是要求人們在公共場合的穿戴應考慮時間、地點和目的；職業(yè)、年齡和地位，不能毫無章法。？（1）教師的衣著要整齊、莊重、自然、質(zhì)樸，衣著整潔所表現(xiàn)出來的人格 力量，遠比注意衣著的時髦重要。服飾強調(diào)整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配合理，使之和諧協(xié)調(diào)，相互輝映。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調(diào)，借助視覺來加以調(diào)整彌補。工作裝應端莊大方，社交裝要時髦流行，休閑裝則舒適得體。（5）教育活動中，教師若統(tǒng)一著裝，應按穿著要求規(guī)范著裝，忌臟、亂、破、皺。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。襪子不能露在裙口或褲口之外。女士則穿肉色襪子較適宜。如必須配戴，則需向他人說明并致歉。？（1）課堂上、教學場合或參加各種會議，男教師比較合適的應該是西裝。（3）正式的西裝應該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、舒軟、有彈性等特點。（4）色彩上以深冷色調(diào)為好，顯得凝重、真誠、干練。（5）圖案一般選擇無圖案或隱形豎條的，花紋或格子都不宜做正裝。？（1）女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導向，在校園里特別是在課堂上不要穿得過于張揚、奢華，當然，也不要過于隨便，不修邊幅，完全沒有一點女性魅力。職業(yè)裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現(xiàn)職業(yè)女性的干練、穩(wěn)重和高雅。（3）西裝面料質(zhì)地應該選擇較為高檔一點的，色彩穩(wěn)重、柔和，款式根據(jù)自己的需要選擇。（5）著西式正裝時的發(fā)型也要注意，如長發(fā)要盤起，不宜披肩垂背。（7）在非正式場合可以穿休閑服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕松、自然與隨和的感覺。當你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學生一定會感覺到你并不敬業(yè)，只是在敷衍而已。（3）音量要適中，語氣語調(diào)要平和沉穩(wěn)。（4）教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好惡，也不能夸大其詞，一切要有分寸。當教師教育犯錯誤的學生時一定要讓學生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當，該重的時候可以重，為了讓學生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種“分寸”。普通話是全國通用的語言，是交往對象能夠理解的規(guī)范化語言，在交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規(guī)范的語言。皺眉或擠眉弄眼則有失端莊和風雅。不能眼光游移不定、閃閃爍爍，也不能眼睛看地或側(cè)向一旁，這樣不僅不禮貌，而且會使對方產(chǎn)生不安，感到不被信任。（3）發(fā)自內(nèi)心的真心的微笑，會使人感到和藹可親，平易近人，使形象美得到最大限度的發(fā)揮。但是表情要自然，不宜變化太多、舉止要得體，避免過頭、多余。（2）女性兩膝要并攏，雙目平視。（3）教師在課堂上，不能弓著背，挺著肚子，不能耷拉著腦袋，兩腳要靠攏，相距不宜超過20厘米。？（1）坐姿的原則是“坐如鐘”，給人以端正、大方、自然、穩(wěn)重之感。（3）男教師就坐時，切忌東倒西歪，半躺半坐，擺出懶散的姿態(tài)。？（1）標準的走姿要以端正的站姿為基礎。（3）行走軌跡要走一條直線。？（1）與人交往時，手勢不宜太多，動作不宜過硬，手腳不宜太快，幅度不宜太大。（2）一般認為，掌心向上表示誠懇、尊重，掌心向下意味著不夠坦率，缺乏誠意。（4）雙臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防御、消極和拒絕的態(tài)度。（6）擤鼻涕、剔牙齒、掏耳朵、修指甲、梳頭發(fā)、搔癢等這些清除體內(nèi)垃圾的小動作都不該當眾進行，而應去盥洗室處理。教師應該具有良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)，其優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)一定會通過儀容舉止顯示出來。（2）性格。沉默寡言，性情憂郁，謹小慎微，唯唯諾諾是不可能創(chuàng)造出一個良好的教育氛圍的。教師由于職業(yè)要求，不但要有令人愉悅的外貌，還要有瀟灑的品格。不尊重他人，自我感覺良好，狂妄自大，終究會有失風度。精神面貌是形象美的核心。（5）性別魅力。女教師的氣質(zhì)貴在優(yōu)雅。？（1）教師是學生獲取知識的源泉，是學生人生之路上的向?qū)?，同時也是學生為人處世的楷模。（2）教師要恪盡職守，認認真真、踏踏實實把自己的把本職工作做好。如果教師固步自封、自以為是、不與時俱進，就難以為人師表?！耙詫W生為本”的原則時，應當