小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得-展示頁(yè)
2024-11-19 00:43本頁(yè)面
【正文】 式方法。比如讓學(xué)生成為課堂上的主人，而我只是實(shí)施、參與者。通過(guò)幾位老師的講解中我發(fā)現(xiàn)，我個(gè)人的許多教學(xué)觀點(diǎn)和新課標(biāo)、新理念不謀而合。通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。3月23日我來(lái)到了隨縣厲山中心小學(xué)，聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課。又如劉老師的“閱讀改變?nèi)松薄耙宦窌惆槲倚小边@些理念，我贊同，我也試著做過(guò)，并取得了一定的成效，可我沒(méi)有堅(jiān)持做，更沒(méi)有及時(shí)作下記錄?；叵肫鹱约阂褟慕潭嗄辏瑢懡逃牡脜s只停留在想而已，內(nèi)心深感慚愧。剛聽(tīng)完李老師高深的理論后，感覺(jué)李老師知識(shí)淵博，應(yīng)變能力強(qiáng)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得江津區(qū)羊石學(xué)校王群經(jīng)過(guò)幾天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，確實(shí)讓我受益匪淺?？墒俏矣X(jué)得與名師或骨干教 師相比，我們多數(shù)教師并不是缺乏思想，而更多是缺少持之以恒的行動(dòng)。追究其原因李老師愛(ài)學(xué)習(xí)，善積累，并及時(shí)在教育博客上寫下反思，記錄下自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果我也能像李老師那樣做，那我早已收獲了一筆巨大的財(cái)富。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”我將在今后的教育教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思，并寫下記錄，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性第二篇：2012年小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得有感于語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)（小林鎮(zhèn)第一中學(xué)龐聲艷）春風(fēng)習(xí)習(xí)，暖意濃濃，在這美好的春光里 便迎來(lái)了2012年我的第一個(gè)繼續(xù)教育培訓(xùn)。為我本次小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。讓我心生欣慰，欣慰自己并沒(méi)有和時(shí)代脫軌。但在實(shí)踐當(dāng)中卻有著許多的遺漏和彌補(bǔ)之處。肖教授的講授讓我了解了國(guó)內(nèi)國(guó)外教育的現(xiàn)狀，更重要的是讓我明白小學(xué)語(yǔ)文教師提高自身素質(zhì)和地位的方法是在教育科研。是的，作為一線的教師，對(duì)于實(shí)踐是有很多見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)的，我們卻沒(méi)有將其作為利用或利用好。還是自身原因站主要。少之又少。非常感謝申教授為我講解了教育科研課題、教育科研論文。他詳細(xì)為我們講解了最新的2011版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)與教材。讓我了解自己在教育教學(xué)過(guò)程中還有諸多的不足之處。比如在小學(xué)一年級(jí)的寫字教學(xué)中要想到孩子小手的發(fā)育考慮，不能讓孩子過(guò)多的用手，如抄生字適量、適當(dāng)?shù)姆椒ǜ幸婧⒆觽兩硇?、身理的發(fā)展。特別讓我記憶猶新的是當(dāng)今小學(xué)生習(xí)作里的大話、套話的出現(xiàn)是一大困惑，為什么孩子們會(huì)成為這樣，這一切還是在于老師，老師們要求“速成”，他們要的是眼前的利益——成績(jī)。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中，我是很高興的，我做到了。當(dāng)然，在向教授的講解中還讓我更加注重在今后的教育教學(xué)中：要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展；要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
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