小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文2-展示頁
2024-11-19 00:43本頁面
【正文】 和讓每一位學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)入美術(shù)課堂學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。比如，美國學(xué)者布魯納提出了“認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)模式和理論，并根據(jù)這個(gè)理論提出“發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)（discovery learning）”的主張。一直以來，教師是課堂教學(xué)的中心，教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，智力和能力得不到發(fā)展。教育部制訂的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）也明確規(guī)定，義務(wù)教育階段美術(shù)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)美術(shù)的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?！蔽覀儜?yīng)多關(guān)注學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，糾正教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方式，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文2如何讓每一位學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)入美術(shù)課堂摘要：美術(shù)教育能培養(yǎng)人的鑒賞能力，培養(yǎng)人的審美情趣，提高人的藝術(shù)素質(zhì)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“小學(xué)美術(shù)以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂 樂趣情境創(chuàng)新成功國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要的主要精神是：“為了每一位孩子的發(fā)展”。教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程。當(dāng)代不少教育家提出教學(xué)必須以學(xué)生為中心的主張，這是教育理論研究的一大突破。這個(gè)主張強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親自探索事物，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，按自己的方式而不是按書本規(guī)定的方式去學(xué)習(xí)。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式以及教師內(nèi)在的語言魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使這樣興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)兒童自己的需要來設(shè)計(jì)美術(shù)課堂的教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，從而使每一個(gè)學(xué)生都能在良好的情緒中獲取新知識(shí)創(chuàng)造新作品?！睂W(xué)生生來就是求異，喜歡創(chuàng)造的。因此，創(chuàng)新活動(dòng)是在寬松，無拘無束中進(jìn)行的，讓學(xué)生敢說、敢做、敢干。教學(xué)中要打破教師教什么，學(xué)生練什么的陳舊模式。例如：在上《泡泡飛呀飛》一課時(shí)，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手用洗衣液、潔潔靈等材料做吹泡泡的原液，學(xué)生們很快融入了課堂情境中，把一堂以往只是畫畫的課變得有動(dòng)手、有動(dòng)腦、有游戲、有繪畫。把愉快教育融入慣穿課堂，學(xué)生學(xué)有興趣，在一種輕松樂學(xué)的氣氛下學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)掌握的格外牢固。愉快并不是美育教育的目的，目的是培養(yǎng)其創(chuàng)作能力，繪畫表現(xiàn)力，審美能力等等方面，最終是為了培養(yǎng)人。美術(shù)教學(xué)從某種程度上說是一種技能操作課，指導(dǎo)學(xué)生繪畫實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，也就是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方式。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、智力發(fā)展特點(diǎn)，采取因材施教的策略。采用多媒體教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，每個(gè)學(xué)生都可以在計(jì)算機(jī)前對(duì)自己所喜歡的作品及其相關(guān)知識(shí)作深入地了解，這樣的課堂教學(xué)才豐富多彩、學(xué)生的個(gè)性才能得到培養(yǎng)。四、美術(shù)課也需要精講多練：現(xiàn)在的美術(shù)課（除欣賞課外），資料很多，很多老師生怕學(xué)生少學(xué)或?qū)W生理解不夠清楚，在一節(jié)課中嘮嘮叨叨講個(gè)不停。我們要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的美術(shù)作業(yè)只有通過量的增加，才能得到質(zhì)的提高。因此，在保證完成教材規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，必須從學(xué)生的實(shí)際接受能力出發(fā)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)容量。二是訓(xùn)練量，即學(xué)生接受訓(xùn)練的量，必須圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，注意典型性、類型性，避免重復(fù)。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,地區(qū),民族,文化,習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。二、學(xué)生利用微機(jī),設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能,學(xué)生利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。當(dāng)顏色感覺不舒服時(shí)可更換顏色,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件,受到廣大師生的歡迎。眾所周知,美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目。不知各位老師是否注意到,在藝術(shù)課堂上,很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容,而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍,這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性,提高美術(shù)科目的課堂魅力(一)增大投入:美術(shù)是一種視覺藝術(shù),需要觀摩
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