【正文】 成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，每天中午都給校園增添青春的生機(jī)和活力，給學(xué)生們注 9入青春朝氣的和風(fēng)采。我校為社團(tuán)活動(dòng)開展提供設(shè)施、場(chǎng)地，購(gòu)買大量器材。我校廣泛開展了一系列吸引廣大同學(xué)積極參與的活動(dòng)，如朗誦、舞蹈、足球、聲樂、書法、繪畫、籃球等社團(tuán)，還有信息、物理、化學(xué)、生物等興趣小組，這些社團(tuán)的自愿組成，每周星期三第七節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生唱主角的原則，“目標(biāo)讓學(xué)生定，計(jì)劃讓學(xué)生拿，形式讓學(xué)生選，效果讓學(xué)生評(píng)。學(xué)校自主活動(dòng)就是以激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力為落腳點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理、自主參與、自我糾正的積極性。最積極、最具有深遠(yuǎn)意義的教育是來自學(xué)生心靈深處的自覺認(rèn)識(shí)，要將教育在學(xué)生心中化成一種深層次的意念與力量，就要注重讓學(xué)生自我覺醒、自我完善。班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)都有學(xué)生自己分工負(fù)責(zé)，真正形成了了事事有人做，事事有人管，事事有人監(jiān)督的良好風(fēng)氣。在各年級(jí)還設(shè)立，學(xué)風(fēng)督查員，在課間、中午等時(shí)間在樓道內(nèi)外和草場(chǎng)進(jìn)行巡視檢查。建立學(xué)生自主管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理的目標(biāo)。制定了《宋道口中學(xué)德育教育規(guī)劃》，在規(guī)劃中從德育教育的實(shí)施方案到養(yǎng)成教育的三年規(guī)劃，再到我校德育教育制度體系和德育資源庫建設(shè)實(shí)施方案等都進(jìn)行了詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)。德育工作強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、針對(duì)性、適用性原則，經(jīng)過三年來的努力，我們創(chuàng)新了德育工作機(jī)制，德育活動(dòng)卓有成效的展開。七、創(chuàng)新德育形式，加強(qiáng)養(yǎng)成教育我校把學(xué)生的德育教育和高效課堂改革有機(jī)結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高了教師教育技能和專業(yè)水平，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。（4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)實(shí)踐。三是反思教學(xué)，修改導(dǎo)學(xué)案?！峭ㄟ^集體備課，輪流執(zhí)講觀摩課提高教研針對(duì)性。以此作為課堂教學(xué)研究的切入點(diǎn)，拉動(dòng)“四步三法”課堂模式不斷深入發(fā)展。（2）課題研究小中見大，教研找準(zhǔn)切入點(diǎn)。評(píng)課遵循 “112”評(píng)課制度?！白灾鞒砷L(zhǎng)”關(guān)注的是學(xué)生生命的質(zhì)量與品質(zhì)，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，是教育以人為本的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校各項(xiàng)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和終極歸宿。當(dāng)一個(gè)人自信時(shí)，他最有可能發(fā)揮他的潛力，表現(xiàn)出最佳的生命狀態(tài)。教育的起點(diǎn)就是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)方面；教育的智慧是放大學(xué)生的閃光點(diǎn)；教育的要求是基于學(xué)生的需要，在學(xué)生已有水平并且是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、發(fā)掘、提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的良性循環(huán)。同時(shí)實(shí)行小組日評(píng)價(jià)和周評(píng)價(jià)制度，旨在通過激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。重視自主評(píng)價(jià)，反思激勵(lì)提高。③自主課堂以“我”為本，最適應(yīng)學(xué)生發(fā)展層次，最接近學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，在嘗試、討論、感悟、體驗(yàn)、合作、總結(jié)、拓展中多維互動(dòng)，讓學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。這里的“讓”有 “五讓”，即挖掘?qū)W生的潛能讓學(xué)生自己學(xué)；保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己讀；創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己說；強(qiáng)化自主的意識(shí)讓學(xué)生自己?jiǎn)?；把握?xùn)練的興奮點(diǎn)讓 6學(xué)生自己練。而且要求學(xué)生“上課要像考試一樣緊張”，確保課堂的高效、有效。讓學(xué)生過充實(shí)的精神生活，讓學(xué)生感受到智力勞動(dòng)的快樂；讓學(xué)生全副身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生獲得更多的成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生的自信建立在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功的基礎(chǔ)上，這是造就自主發(fā)展人的最根本的途徑。打造自主課堂，提高課堂效率。為了切實(shí)落實(shí)該課堂模式，我校在2013年編寫了《四步三法高效課堂建設(shè)規(guī)劃》，在兩年多的實(shí)踐中，不斷的調(diào)整修改，使這一課堂模式不斷完善。落實(shí)“四步三法”模式。五、強(qiáng)化課改教研，提高課堂教學(xué)水平。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的假日活動(dòng)，沒有在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課。嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理嚴(yán)格按上級(jí)教育行政部門配發(fā)給我校的教材、教輔讀物、練習(xí)資料，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購(gòu)買練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一作息時(shí)間，確保學(xué)生每日有充足睡眠時(shí)間。嚴(yán)禁占用體育、音樂、信息技術(shù)、課外活動(dòng)等課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊課程，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。我校以高效課堂改革為契機(jī)，落實(shí)“四步三法”課堂模式，加大課堂容量，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量。四、規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施依法執(zhí)教。為此，我校在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了《宋道口中學(xué)“四步三法”課堂建設(shè)整體規(guī)劃》，《宋道口中學(xué)德育建設(shè)規(guī)劃》，《宋道口中學(xué)德育制度》，《宋道口中學(xué)文化識(shí)別系統(tǒng)》，《宋道口中學(xué)文化建設(shè)規(guī)劃》，《宋道口中學(xué)名校實(shí)施方案》，從教學(xué)、德育、文化建設(shè)、名校創(chuàng)建等諸多層面建立了制度體系和校本教材。制度是學(xué)校約束和激勵(lì)師生，規(guī)范其日常行為的可靠保障。三、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制度體系。另有10多名老師獲唐山市一二等獎(jiǎng)。我校教師的專業(yè)水平不斷提高，在各級(jí)各類教學(xué)比賽中有100多人獲獎(jiǎng)，申媛梅老師獲得語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比全國(guó)一等獎(jiǎng)，張紅玲老師獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。李月萍為省級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。教師們?cè)诟骷?jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表的論文有100余篇。配合我校高效課堂改革規(guī)劃的分階段目標(biāo)，我校每個(gè)學(xué)年都有打造各級(jí)名師的計(jì)劃。我校作為一所農(nóng)村學(xué)校，師資配備比較薄弱，長(zhǎng)期以來，我校缺乏能起引領(lǐng)示范作用的高水平教師。以校本培訓(xùn)、教育科研為途徑全面提高教師的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)10余種教育期刊，分發(fā)給教師學(xué)習(xí)參考，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高理論水平。（五）提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們派出骨干教師實(shí)施送課活動(dòng)，鍛煉我們骨干教師。我們聘請(qǐng)課改專長(zhǎng)的專家教授到我校進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。（二）是走出去，我們每學(xué)期都派出上百人次到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。每學(xué)期我校都開展全校范圍的說課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)課、素質(zhì)大賽等活動(dòng)。（3）強(qiáng)師能，完善教師專業(yè)化成長(zhǎng)機(jī)制。一是課后反思，二是單元反思，三是階段考試后的反思。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)價(jià)一般在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)進(jìn)行。至少兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)一條建議。我校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和說課比賽，教師素質(zhì)大賽等活動(dòng)，評(píng)委都由同科老師擔(dān)任，相互打分評(píng)價(jià)。二是教師之間評(píng)價(jià)和學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。一是學(xué)校對(duì)教師工作評(píng)價(jià)，實(shí)施量化考核。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對(duì)學(xué)生、面對(duì)社會(huì)，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校已形成了高級(jí)教師為龍頭、中青年教師為主體、骨干教師和學(xué)科帶頭人為核心的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平居全縣同類學(xué)校前列。學(xué)?，F(xiàn)有教職工97人, 專任教師84人，其中本科學(xué)歷76具有中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格22人，中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)資格52人，市縣級(jí)骨干教師17人，專業(yè)體育教師3人，專業(yè)音樂教師2人，專業(yè)美術(shù)教師2人，具有音樂、體、美、寫作、書法、演講等特長(zhǎng)教師占60%以上。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，自律意識(shí)強(qiáng)，是一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)集體。我校有行政管理人員11名，均為大專以上學(xué)歷。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。愛是無私的付出，責(zé)任是自覺的擔(dān)當(dāng)。一樓至四樓的樓道文化，南墻以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主。教學(xué)樓主要以“自主文化”為主題，讓走廊變成文化的殿堂。一塊塊文化石折射出學(xué)校鮮明的教育理念，一座座花壇不時(shí)傳來沁人心脾的芳香，一條條花園小徑讓師生疲憊的身心得到放松，彰顯自主管理、自我規(guī)范的警句、格言，將自主教育、環(huán)保教育及校園文化建設(shè)潛移默化地滲透其中，時(shí)刻激勵(lì)大家要為國(guó)家立志，為社會(huì)立行，為個(gè)人立德。溫馨和諧的校園文化。目前，我校擁有教學(xué)樓兩棟5258平方米、現(xiàn)代化報(bào)告廳1個(gè)714平方米、宿舍樓1棟2359平方米、餐廳1個(gè)752平方米，校園硬化面積9500平方米，綠化面積2800平方米。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的硬件建設(shè)。該教育理念著眼于孩子的未來，關(guān)注每位孩子的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。逐漸形成了我校的“自主文化”這一辦學(xué)特色。創(chuàng)辦品牌匯聚，特色鮮明的地方名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)。多年來，我校始終秉承“民主、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本，成就學(xué)生發(fā)展”這一辦學(xué)理念。第一篇：（小編推薦）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)求發(fā)展 素質(zhì)教育譜新篇——省素質(zhì)教育示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)材料 灤南縣宋道口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 劉曉靜灤南縣宋道口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)坐落于全國(guó)鋼鍬之鄉(xiāng)、灤南工業(yè)重鎮(zhèn)——宋道口鎮(zhèn)政府所在地、美麗的小清河?xùn)|畔。學(xué)校占地面積29376平方米，建筑面積11384平方米，現(xiàn)開設(shè)24個(gè)教學(xué)班，在校生1165人，教職工97人。以“構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)范，民主科學(xué)的管理模式；建設(shè)師德高尚，業(yè)務(wù)精通的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)人格健全，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，積淀了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。自主教育理念就是自主文化的集中體現(xiàn)，其內(nèi)涵是，“造就自主發(fā)展的人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”。一、加大投入力度，不斷改善辦學(xué)條件。近年來，為不斷滿足三校合并后的教育需求，我校不斷加強(qiáng)校舍建設(shè)。累計(jì)投入資金868萬元，建有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書館，實(shí)現(xiàn)教師辦公人手一機(jī)、24間交互式電子白板教室班班通、100兆光纖網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各類教育教學(xué)功能室及設(shè)施設(shè)備均達(dá)到省 1頒一類標(biāo)準(zhǔn)。外部文化：2014年，學(xué)校對(duì)原來的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、主席臺(tái)進(jìn)行了整改，以“環(huán)境育人”、“文化育人”為宗旨，構(gòu)建全新的教育氛圍。內(nèi)部文化：在加強(qiáng)外部環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，我校積極打造樓內(nèi)文化，打造文化長(zhǎng)廊，力爭(zhēng)“讓每一面墻壁都說話，讓每一個(gè)角落都育人”。南教學(xué)樓，一樓至四樓的主樓梯文化以“四步三法”高效課堂為主題，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主參與、自主展示和自主評(píng)價(jià)。北墻以我校德育教育主題“六愛五責(zé)”為主，引導(dǎo)學(xué)生“愛自己、愛家庭、愛集體、愛他人、愛社會(huì)、愛祖國(guó)”，從而“對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”。通過這些文化熏陶，為學(xué)生“自我教育，自主管理”，實(shí)現(xiàn)自我規(guī)范，勇?lián)?zé)任創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)率100%.通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)反饋交流會(huì)等舉措，調(diào)動(dòng)了班子成員自覺創(chuàng)新的主動(dòng)性。專業(yè)化的教師隊(duì)伍。專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)職務(wù)和年齡構(gòu)成合理，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在打造教師隊(duì)伍的過程中，我們的主要做法是：（1）強(qiáng)師德，完善教師的人格。（2）重評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)全員發(fā)展的熱情。學(xué)校將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、課堂教學(xué)、校本研修、質(zhì)量檢測(cè)、賽事參與等作為對(duì)年度量化考核的參照指標(biāo)，通過公平、公正、公開的考核形成量化分?jǐn)?shù)。教師之間的評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)水平和師德兩方面的評(píng)價(jià)。我們的教研活動(dòng)中的評(píng)課制度實(shí)行的是112評(píng)課制度。這是日常工作中具體評(píng)價(jià)的典型實(shí)例。除此，還引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)。通過反思不斷調(diào)整完善自己。（一）是重視校內(nèi)賽課。通過賽課鍛煉老師講課水平。（三）是請(qǐng)進(jìn)來。（四）是交流切磋。同時(shí)也請(qǐng)兄弟學(xué)校的老師到我校交流講課，互相切磋講課藝術(shù)。為滿足課程改革的需要，補(bǔ)充教師精神食糧。同時(shí)，我們重視教師的專業(yè)培訓(xùn)。（六）打造教學(xué)骨干，培育各級(jí)名師。為此，近幾年我校重視教學(xué)骨干和名師培養(yǎng)。經(jīng)過近幾年的努力，我校教師素質(zhì)得到顯著提升。有李月萍、韓素娟等教師分別被評(píng)為市級(jí)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。杜國(guó)艷老師被評(píng)為縣級(jí)名師。陳翠紅老師獲得省級(jí)微課大賽一等獎(jiǎng)。在縣教研室組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我校七個(gè)學(xué)科的教師參加了比賽，其中五個(gè)學(xué) 4科獲得前兩名，榮獲一等獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提升，為推動(dòng)素質(zhì)教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。管理上水平，制度要先行。尤其在我校深入進(jìn)行教學(xué)改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育之際，制度建設(shè)必須加強(qiáng)。這些制度體系包含著上百個(gè)具體制度，對(duì)師生行為進(jìn)行了詳細(xì)的界定，讓學(xué)校管理工作有章可依，促使師生從維護(hù)集體利益出發(fā)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，規(guī)范了舉止言行，使整個(gè)校園時(shí)時(shí)處于一種有序的狀態(tài)。減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃。按新課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度，科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。保證學(xué)生的午休、自由活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天有不低于1小時(shí)的體育活動(dòng)及室外活動(dòng)時(shí)間。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，沒有隨意停課放假，沒有組織學(xué)生參加郊游等活動(dòng)。規(guī)范管理，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。（一）完善“四步三法”課改模式，推進(jìn)課程改革。四步是指“自主學(xué)習(xí)合作探究—展示提升歸納測(cè)評(píng)”，三法是指“自主、合作、探究”。大大推動(dòng)了我校課程改革。為了造就自主發(fā)展的人，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)高效課堂。所以我們要求教師落實(shí)好“四步三法”課堂教學(xué)模式，規(guī)范課堂教學(xué)。①把課堂讓給學(xué)生。②自主課堂包含著以下幾個(gè)緯度：一是明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是分層的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是多元的學(xué)習(xí)方式；四是自控的學(xué)習(xí)過程；五是開放的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；六是民主的課堂氛圍。這樣的課堂建構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。我校課堂活動(dòng)中十分重視學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，尤其重視對(duì)展示學(xué)生亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的挖掘。而班級(jí)動(dòng)態(tài)時(shí)時(shí)展示學(xué)生的小小的進(jìn)步，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，是人的社會(huì)化不可或缺的社會(huì)性刺激生成的方式。所以我校自主評(píng)價(jià)其實(shí)就是發(fā)展性評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生自信心?！白灾鳌弊鳛樾抡n程改革所倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式，“成長(zhǎng)”作為學(xué)生生命歷程中一個(gè)嚴(yán)肅而又恒久的話題。（二）創(chuàng)新教研模式