【正文】 文（從“我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了”到“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”。作者感到遺憾的是：第一次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹(shù)的位置等方面來(lái)描寫(xiě)。小結(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹(shù)。思考：作者說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)。然后讓學(xué)生用贊美和喜愛(ài)的語(yǔ)氣試著朗讀。）（6）指導(dǎo)有感情地朗讀第8自然段。“一（4）課文里哪些地方又寫(xiě)了榕樹(shù)的美呢？（請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出課文中的語(yǔ)句，讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些語(yǔ)句的體會(huì)。）（2）這段課文中主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)什么特點(diǎn)？（一個(gè)是大，另一個(gè)是美。思考，討論。二、學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名學(xué)生讀第1段。2．書(shū)寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。）三、作業(yè)。第3段：講作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的情景。第1段：講作者和朋友們劃船出去游玩。因?yàn)樽髡邇纱稳r(shí)看到的景物不同，所以思想認(rèn)識(shí)會(huì)有這樣的變化。（2）第一次看到了大榕樹(shù)，沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)，認(rèn)為“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有鳥(niǎo)，有些失望。（（1）作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)兩次。1．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：（1）作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)幾次？分別在什么時(shí)候？（2）每次去都看到了什么景物？每次去時(shí)的感受有什么不同？為什么？（3）用“△”給課文分段，并說(shuō)出各段的段意。3．檢查學(xué)生自學(xué)字、詞情況。（1）天堂常用來(lái)比喻什么？（2）鳥(niǎo)的天堂指的是什么？今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥(niǎo)的天堂”去欣賞美麗的南國(guó)風(fēng)光。1．解題。3．學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。4．有感情地朗讀課文，背誦課文 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎？生練筆，師巡視學(xué)情。六、作業(yè)布置：掌握生字詞；熟讀課文第二課時(shí)上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。你想說(shuō)什么嗎？指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。這種方法叫──列數(shù)字。）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書(shū)的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽(tīng)？第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。教師出示自學(xué)提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。三、交流匯報(bào)1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。再次讀課文，出示閱讀提綱：①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標(biāo)注。2．檢查生字．詞。（學(xué)生交流課前查找的資料）1．教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。教學(xué)重難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。四、讀寫(xiě)練習(xí)： 練習(xí)用課后第3題中帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫(xiě)出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。）什么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見(jiàn)的景象。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫(xiě)了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。第三課時(shí)一、導(dǎo)言這篇課文主要寫(xiě)了什么？作者是怎樣觀察表達(dá)的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（3）停息后是什么景象？說(shuō)明什么？（潮水大。（1）自由讀課文。（7）談話：如果你就在這觀潮的人群中，當(dāng)你聽(tīng)到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎樣做？（8）指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。水來(lái)時(shí)是直立而行的，像白色城墻，氣勢(shì)雄偉，聲勢(shì)浩大。）（6）學(xué)生回答過(guò)程中教師適當(dāng)點(diǎn)撥。一瞬間，“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時(shí)潮聲的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，聲音“越來(lái)越大”，“凍邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗”，這是描寫(xiě)稍近時(shí)潮水的聲音和樣子。（4）提問(wèn)：大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的？課文是按什么順序具體寫(xiě)潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的？（由遠(yuǎn)至近）你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說(shuō)一說(shuō)嗎？“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，寫(xiě)遠(yuǎn)處的聲音。思考：潮來(lái)時(shí)，給你留下了什么深刻的印象？（2）默讀第二層，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。④人們的心情怎樣？急到什么程度？（昂首東望，學(xué)生可做一做動(dòng)作。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。）潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（潮水越往西越急）。）①給人什么樣的感覺(jué)？②作者寫(xiě)“江面越往東越寬”是什么意思？（這涉及到“潮汐”的形成問(wèn)題，可作如下點(diǎn)撥：潮從哪個(gè)方向來(lái)？從書(shū)中找出句子來(lái)說(shuō)明。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？（2）學(xué)生議答。第二課時(shí)一、導(dǎo)言今天上《觀潮》的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學(xué)能上來(lái)板書(shū)？二、講讀課文第一段1．齊讀第一段課文。（四）布置作業(yè)1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第2兩個(gè)問(wèn)題。第三段（第4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看 到的景象。2．請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。字音難點(diǎn)： “鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確②理解詞義：水天相接、天下奇觀、橫臥、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、人聲鼎沸、若隱若現(xiàn)、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、三、再讀課文，理清段落層次1．先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。教師檢查、指導(dǎo)。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。３、學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。第一篇：四上第一單元小學(xué)四年級(jí)教案第一單元主備：鄭蘭香參備：林曉虹 董秀英 林新娟 蔡恭凡 邢世健１ 觀潮教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。２、理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)用具：錢(qián)塘江大潮的錄像片。第一課時(shí)一、導(dǎo)言同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬贾轂冲X(qián)塘江口看一看那 里壯麗、奇特的涌潮，好嗎？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1．讀后釋題課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？2．交流自學(xué)字詞的情況。①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語(yǔ)。再按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮來(lái)后”分段。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．教師講解：錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來(lái)這里觀潮，這個(gè)“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來(lái)時(shí)的景象）三、講課課文第二段1．觀潮這部分分幾層？每層都寫(xiě)了什么？2．講讀第一層（1）自由讀課文。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來(lái)。③出示錢(qián)塘江口地形圖，補(bǔ)充錢(qián)塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢(qián)塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見(jiàn)的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。）3．講讀第二層（1）放潮來(lái)時(shí)的錄像片。（3）學(xué)生自由發(fā)言?！敖孢€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，是此時(shí)此刻的景象?！耙苿?dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。大海來(lái)到近前時(shí)，那樣子“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)”潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪 潮的不同樣子，說(shuō)明潮大、雄偉。板書(shū)：浪罕見(jiàn)，聲巨大。4．講讀課文第三層。思考：潮來(lái)之時(shí)，聲勢(shì)浩大，潮過(guò)之后呢？（2）學(xué)生談自己的想法。）5．練習(xí)讀第二段。二、根據(jù)板書(shū)，總結(jié)全文1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么？是 怎樣表達(dá)的？2．提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)了什么？是怎樣表達(dá)的？（這篇課文主要寫(xiě)作者觀看“天下奇觀”——錢(qián)塘江大潮的經(jīng)過(guò)。先總述錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的順序，描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮。）3．思考：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)的？（奇）奇在什么地方？（錢(qián)塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來(lái)時(shí)聲巨大，浪罕見(jiàn)，水位高。）4．小結(jié)：從課文有條理地?cái)⑹鲋校覀兛梢钥闯鲎髡呤前凑沾蟪钡陌l(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。三、有感情地朗讀課文指讀同學(xué)看錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的錄像片，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步理解課文。板書(shū) 觀潮 潮來(lái)前平靜潮來(lái)時(shí) 聲音 顏色 形狀 天下奇觀 潮來(lái)后 風(fēng)號(hào)浪吼２ 雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）4．讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發(fā)言）2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。它全長(zhǎng)493千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？“??比??美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)43千米??”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非常”？為什么？五、拓展實(shí)踐教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。一、嘗試運(yùn)用1．嘗試練筆。2．班級(jí)交流。二、學(xué)寫(xiě)提綱三、教師總結(jié)（略）七、板書(shū)設(shè)計(jì)雅魯藏布大峽谷奇：大拐彎的神奇（傳說(shuō)）長(zhǎng)、深、窄（世界之最）自然博物館最后一塊秘境３ 鳥(niǎo)的天堂 教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。練習(xí)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。2．了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、初讀課文，了解課題含義及課文主要內(nèi)容。板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題。2．學(xué)生自學(xué)生字、新詞，理解課后詞語(yǔ)的意思。二、研究課文的寫(xiě)作順序。2．聽(tīng)完教師范讀課文后，學(xué)生回答思考題。第一次是在黃昏，第二次是在早晨。第二次看到了許多鳥(niǎo)，感到“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”。（3）課文按作者游覽順序記敘，可以分為四段來(lái)理解。第2段：寫(xiě)第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。第4段：講作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂” 的留戀和贊美。1．有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第1段。思考：有什么不理解的問(wèn)題嗎？2．課文是怎樣描寫(xiě)“我們”出游的時(shí)間和心情的？小結(jié)：晚飯后我們劃船去玩。1．學(xué)生默讀第2段。（1）我們第一次出游，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了什么？（大榕樹(shù)。）（3）課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？ 什么會(huì)變窄呢？讓學(xué)生找出有的句子讀出來(lái)。）（5）作者對(duì)這棵大榕對(duì)流露出什么樣的思想感情？你從哪些句子里體會(huì)出來(lái)的？（“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”這句話，贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（可以先出示投影，放配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和感情。）（7）指名讀第9自然段。”這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？三、指導(dǎo)背誦第8自然段。它枝繁葉茂，長(zhǎng)有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無(wú)限的生命力。這樣的描寫(xiě)叫什么？（靜態(tài)描寫(xiě)）我們通過(guò)這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。四、作業(yè)。）第三課時(shí)一、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣對(duì)大榕樹(shù)進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)的？（作者第一次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)，卻看到了一株又大又美麗的大榕樹(shù)。這是作者在靜態(tài)情況下的觀察、描寫(xiě)。1．分組朗讀課文第1113自然段，想一想，作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到的、聽(tīng)到的、想到的與第一次去鳥(niǎo)的天堂有什么不同？2．指名讀3．思考、交流：（1）作者和朋友第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂聽(tīng)到了什么？看到了什么？2．把作者描寫(xiě)樹(shù)上變得