【正文】 讓我們反思這一天的所見所聞吧,我們知道,說荷蘭是水之國,是因為(碧綠的低地鑲嵌在一條條運河之間)說荷蘭是花之國,是因為說荷蘭是牧場之國是因為那里有由此看來,我們可以說真正的荷蘭應(yīng)是花之國,水之國,、拓展延伸,鞏固深化在這個美麗的國度中暢游了一兩天,天亮了我們就要回家了,想帶點什么留作紀(jì)念呢(突出這里的特產(chǎn)的獨有的特點.)附簡短資料: 1,荷蘭又稱為荷蘭王國,在歐洲西部,荷蘭的國花是郁金香。(一)奶牛圖過渡:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了,我們極目遠眺,看到了(讓生說)“碧綠如絲絨般的草原”指引學(xué)生讀好感受好:讓學(xué)生充分想象如果躺在這上面仰望著藍天白云,會是什么樣的感覺.(很舒服,很有詩意)在這如絲絨般的綠草地上還有“一頭頭黑白兩色的奶?！?這些奶牛是什么樣子 在做些什么 你們現(xiàn)在走近這些奶牛,去細細地觀賞一下.(示意學(xué)生再讀第2節(jié))指名讀,指導(dǎo)讀你們看到了什么樣的奶牛,它們正在做什么(讓生讀)你們感覺哪種奶牛最有意思,再去看一下,然后告訴大家.(生再讀,針對具體情況再交流.)A、可以試著挖一下:“仿佛正在思考什么 ”你說它會思考著什么呢(學(xué)生說說即可)B、針對學(xué)生說出的有意思部分,可以通過齊讀,、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,我們還能看到“郁金香”(你們知道荷蘭的國花是什么(適當(dāng)延伸)那我們國家的國花是什么 作為國花,那它一定是很美,很香,很有意義的花,假如我們身邊到處都是牡丹,都是郁金香,那簡直會是仙境.)、完整朗讀這節(jié),再整體地感受,、總結(jié):我們剛剛一起欣賞了站在“絲絨毯”的那一頭頭黑白相間的奶牛,我們知道這些奶牛也好像是些詩人,也在用一種無聲的詩正在贊美著美麗的大草原.(二)駿馬圖“鑲嵌”的意思嗎(再次形象地理解這個詞,指著班級前面的匾框,讓學(xué)生再次通過形象地讀,深入感知這情景.)這時,站在這里,我們還能看到(老師做出適當(dāng)手勢語)—“成群的駿馬”這些駿馬是什么樣子 又在做些什么呢你們再走近駿馬,仔細地看一下.(生讀第三節(jié))指名讀這些駿馬如何,“成群的駿馬驃悍??”(解讀:這里有清新的空氣與肥嫩的綠草,還有清清的運河之水,呼吸著??這馬兒怎能不驃悍呢 通過不同的提示,讓學(xué)生反復(fù)讀駿馬的樣子.)總結(jié):這里的馬幾乎都可以一日千里,這遼闊無垠的草原他們完全可以征服,也就歸他們所有了.(三)羊豬雞圖同學(xué)們,在這天堂般的綠色草原上,我們還能看到了那白色的綿羊“悠然自得”。第二課時教學(xué)目標(biāo):通過再現(xiàn)式的有感情朗讀,感受牧場的靜態(tài)美,、積累優(yōu)美的語句,、激發(fā)引入,整體感知1,昨天,我們一起去了歐洲西部的荷蘭,觀賞了那里的田園風(fēng)光,現(xiàn)在還能不能說一說,你都看到了哪些的田園風(fēng)光呢(讓學(xué)生簡要地說一說,并簡要板書)二、精讀課文。完成《習(xí)字冊》。出示易讀錯的生字詞,、分節(jié)檢查朗讀“鑲嵌”,反復(fù)加以糾正，也可同時把讀出情感來。在前段時間我們到濟南瀏覽了一略,知道在那里著名的四大泉,即??(學(xué)生一齊說出).接著又到四川的九寨溝玩了圈,我們知道在九寨溝“雪峰插云?”(引領(lǐng)生齊背最后一節(jié)),今天,我們出國去,到歐洲的荷蘭去旅游一番。感受文本的幾幅畫面,初步感受荷蘭自然景觀之美。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo):正確,流利,初步有感情地朗讀課文。,國旗,國花,國徽等。通過再現(xiàn)式的朗讀感受牧場的靜態(tài)美,激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。板書設(shè)計：九寨溝自然風(fēng)光童話世界人間仙境異獸珍禽教后記：1田園詩情課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：正確,流利,有感情地朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計。這是一個（）的童話世界：金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。五、延伸同學(xué)們，你們喜歡這個真實的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。四、學(xué)習(xí)5自然段剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機。也許我們還會看到什么？你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。交流：抓住重點詞語概括幾種動物的特點；朗讀、表演；總結(jié)：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。（5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧靜，絢麗，而瀑布而充滿了動感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）（6）讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧?，把第三自然段連起來讀讀，再背背你喜歡的句子。（課件）過渡 ：誰喜歡瀑布？（4）瀑布：說、讀，你還體會到了什么？什么是白練騰空？銀花四濺？還會有什么樣的瀑布？（寬、高）真不錯、看看吧！和你想的一樣嗎？（課件）感覺怎么樣?。磕蔷妥x出你的感受，試著背一背?！闭媸翘懒?，讀讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由?。?）森林說、讀，你體會出什么了？誰再來讀讀。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。交流：（1）雪峰生說、讀。你最喜歡哪處景物，體會一下句子的意思。聽寫本課詞語。2．在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。完成《補充習(xí)題》第1題。五、作業(yè)設(shè)計。你能不能結(jié)合以前我們學(xué)過的，說說他們在全文結(jié)構(gòu)中這叫什么？（首尾呼應(yīng)）四、學(xué)習(xí)第2自然段。人間仙境，又是個怎樣的地方？ 這兩句在意思表達上有沒有什么共同之處？（都是說這里很美）這兩句話分別出現(xiàn)在課文的開頭和最后，分別寫出了巴金爺爺一走近九寨溝的感受，和游覽了九寨溝全貌后的感受。就像巴金爺爺說的那樣——（出示課件）出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。為分段作準(zhǔn)備。（3）指名分小節(jié)讀全文。二、初讀課文 ：（1）出示生字詞，正音。交流搜集資料課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了一些有關(guān)九寨溝的資料，剛才你同桌也和你相互交流了，現(xiàn)在可不可以從中選擇你認為最想讓我們知道的一點，來說說？聽著這樣的介紹，相信同學(xué)們此時最大的心愿就是能親眼目睹一下那里的風(fēng)采。一、導(dǎo)入課題，了解九寨溝同學(xué)們，我們偉大的祖國山河壯麗、風(fēng)光秀麗，著名的景點數(shù)不勝數(shù)，讓無數(shù)游人陶醉其中，令許多文人墨客提筆贊頌。能正確、流利地朗讀課文。難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。了解最后一個自然段在全篇中的作用。板書設(shè)計：珍珠泉：清 神奇泉城五龍?zhí)叮喝嗵煜侣劽诨⑷核曅v趵突泉：大、美、清教后記：九 寨 溝課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。三、有感情地朗讀全文。（4）我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢 ？我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話，你想說些什么呢？同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對濟南壯麗景觀贊美和熱愛。（1）黑虎泉在哪兒？（2）泉水是怎樣流動的呢？噴吐說明什么 ？泉水不僅急，水量大（3）泉水不僅急，水量大，他還有什么特點呢？（水聲喧騰，晝夜不息）趵突泉我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什么？（1）趵突泉的水清到什么程度呢？（2）冒字說明了什么呢？“冒”則讓人感受到泉水量大，水勢強。（可以先小結(jié)學(xué)習(xí)方法即先讀課文、在找泉水的位置后體會泉水的樣子并找出描寫水流特點的詞語再讀一遍）三、學(xué)生從三至五自然段自主選擇喜歡泉水段落來學(xué)習(xí)、五龍?zhí)叮?）現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)叮l來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻?？（抓住一個“匯注”）（3）同學(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點（4）為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉 用的是“ 涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？（5）誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？黑虎泉.接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。（3）現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，接下來我們用同樣的方法游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再選一個你最喜歡的泉，仔細體會一下泉水的樣子。過渡：濟南的泉水是這樣的美麗和神奇，在這七十二泉中，最著名的要數(shù)——接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細體會：泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？（1）我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢 ？ 珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？（2）課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢？ “涌”字說明什么呢？“涌”字仿佛讓讀者感受到珍珠泉水流勢快及水的多。齊聲背誦第一自然段。一、復(fù)習(xí)舊知。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀 的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。完成《評價手冊》。四、作業(yè)。（出示句子）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。找找哪一句話能反映濟南泉水的特色。三、精講課文，體會特點。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟南大約一畝見方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書：泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！二．檢查預(yù)習(xí)情況。精讀第一自然段，抓住重點詞句初步體會泉城的泉多、水美。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線里的3個生字只識不寫。背誦全文。理解由生字組成的詞語。第一篇：四上語文第三單元教案泉 城課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。教學(xué)重難點：體會濟南泉水的美麗、神奇，作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。能正確、流利地朗讀課文。一．談話導(dǎo)入：同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？石城的“石”一針見血的點出了南京以石而聞名。出示生字詞認讀。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。（分段讀課文）古人說：開卷有益。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句,想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。（1）指名讀第一自然段。①聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）出示：“這些泉有的```````秋雨瀟瀟”這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美?、谀阍谀膬阂娺^白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）③潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!④那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠?）⑤你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的?）⑥指導(dǎo)朗讀讀句子⑦這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)（2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（自由讀）①泉聲帶給你什么感覺？②你從哪兒感受到泉聲的大？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)③引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）④有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）⑤低細得如(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）⑥個別讀，評價指導(dǎo).⑦看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)（3）通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。完成本課習(xí)字冊。第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。練習(xí)背誦課文。聽寫詞語。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。思考泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。（3）趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細體會一下。最后同學(xué)們，現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧？齊讀最后一個自然段。四、作業(yè)設(shè)計：完成《補充習(xí)題》。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞，理解部分詞語的意思。初步了解課文的內(nèi)容。今天，我們要走進的就是