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20xx幼兒園幼小銜接工作總結2-展示頁

2024-11-18 23:29本頁面
  

【正文】 力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。利用晨間和中午的時間指導幼兒書寫自己的名字,和少量學過的漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如:利用評比欄、請幼兒分發(fā)課本,讓幼兒認識同伴的名字。所以在入學前,認識漢字是很必要的。
  三、儲備必要的知識經(jīng)驗
  從幼兒園到小學,正規(guī)的課業(yè)學習取代游戲成為孩子主要的活動方式。面對象班級中的”小問號”們,在回答他們問題時先賣一下關子,讓他自己去想,這樣會比大人搜刮肚腸滿足其好奇來得更有效。中午開展”故事會”活動,在傾聽完故事后讓孩子來復述故事,鼓勵孩子把家里聽過的故事與大家分享。做練習題時采用先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動筆的要求,并逐步減少重復讀題的次數(shù),幫助幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習慣。在教學時教師注意語言的精煉,提醒幼兒聽清問題,根據(jù)問題回答。為了讓每個孩子都能自信地走進小學,應將目光投向那些能力較弱的孩子。
  二、培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學習能力。其次讓幼兒學習模仿小學生的自我服務勞動。于是我們就時時提醒幼兒準時入園,不遲到和無故缺席,抓緊課間10分鐘休息時間解大小便,能較快地吃完午點,不影響安排好的活動,用給小學生的要求來要求自己。所以,在大大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。
  首先培養(yǎng)良好的時間觀念非常重要。更多資訊盡在教學工作總結欄目!
  2020年幼兒園幼小銜接工作總結【1】  幼兒園時代是人生充滿快樂的時代,也是孩子走向知識與文明的起點,幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的,隨著四年幼兒園生活的結束,孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地小學。幼兒園幼小銜接工作總結
2020年幼兒園幼小銜接工作總結(精選3篇)
  做好幼兒園的幼小銜接工作是我們幼兒園全部職工的職責,在一學期過去后,我們的幼兒園教師都要對工作進行總結。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。下面是小編搜集整理的2020年幼兒園幼小銜接工作總結,歡迎閱讀?,F(xiàn)把我們在幼小銜的工作總結如下:
  一、培養(yǎng)更為獨立的生活自理能力。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活,在自理能力上有了很大的提高,但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。特別針對平時做事拖拉,不拘小節(jié)的孩子,要求他們把事情做得又快又好。
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