【正文】 與體積的比值是恒定的”這一科學(xué)結(jié)論。在學(xué)生各小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及大組合作探究物質(zhì)過(guò)程中，可使學(xué)生意識(shí)到自己的實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)是否真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)，對(duì)大組的探究活動(dòng)的成功與否具有很重要的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的情感態(tài)度和價(jià)值觀，而大組的合作探究活動(dòng)也可使學(xué)生意識(shí)到交流、討論中應(yīng)持的正確態(tài)度，同時(shí)也是收集證據(jù)、分析論證的過(guò)程。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)“怎樣識(shí)別物質(zhì)”這個(gè)問(wèn)題的興趣和欲望，能夠較自然地進(jìn)入“猜想與假設(shè)”之中，并使學(xué)生在對(duì)識(shí)別物質(zhì)方法比較，判斷其適用范圍的過(guò)程中，逐漸進(jìn)入到如何才能找到具有普遍意義的識(shí)別方法的思考中，具有過(guò)渡到物質(zhì)的質(zhì)量和體積能否識(shí)別各物質(zhì)的猜想中，從而想到制定探究計(jì)劃通過(guò)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證自己的猜想是否成立。設(shè)計(jì)測(cè)量土豆密度的實(shí)驗(yàn)方案，器材自選，看誰(shuí)能想出更多的方法？第二篇：測(cè)量物質(zhì)的密度教案第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度孫恒杰 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3．學(xué)會(huì)量簡(jiǎn)的使用方法，即用量簡(jiǎn)測(cè)量液體體積的辦法，以及用量筒測(cè)不規(guī)則形狀的物體體積的辦法． 4．通過(guò)使用天平，加深對(duì)某些題目的理解．二、能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)正確使用天平、量筒能做到盡量周全．2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的．三、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度． 教學(xué)重點(diǎn)1．用量筒測(cè)固體、液體的體積． 2．用天平和量筒測(cè)固體、液體的密度． 教學(xué)難點(diǎn) 用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度． 教學(xué)方法1．實(shí)驗(yàn)法：會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式測(cè)量物體． 2．觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)． 教具準(zhǔn)備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、花崗巖、刻度尺、三角板． 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課[師]前面我們學(xué)習(xí)了密度的計(jì)算公式，如何用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量?用什么儀器可以測(cè)量密度? [生]可以先用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，然后用量簡(jiǎn)測(cè)出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度．[師]回答得非常好．這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)一下測(cè)量物體的密度的方法．二、新課教學(xué)[師]今天，我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)物體的密度．同學(xué)們先分組(三人一組)．[師]大家看自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，有這樣一些實(shí)驗(yàn)器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個(gè)，另外還有一根細(xì)線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺． [師]今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問(wèn)題： [投影]一、測(cè)鋁塊、鐵塊、銅塊的密度．二、測(cè)水的密度．三、測(cè)不規(guī)則物體——花崗巖礦石的密度． [師]根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，同學(xué)們會(huì)測(cè)嗎? [生]測(cè)三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測(cè)出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量．(2)接下來(lái)測(cè)三個(gè)物體的體積．測(cè)體積時(shí)有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測(cè)量，即可得圓柱體的直徑d，所以這個(gè)圓柱體的橫截面積即可知道．然后用刻度尺測(cè)量一下圓柱體的高，根據(jù)公式V＝π()3即可得物塊的體積．以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節(jié)課講過(guò)的，采用體積差的方法測(cè)它的體積：即先用量簡(jiǎn)量取一定量的水，記下示數(shù)d2V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V2．所以囪塊的體積即為V2V1．無(wú)論采用何種方法，只要能夠測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m除以體積V即可得到物質(zhì)的密度．[師]講得非常好．下面提一個(gè)問(wèn)題：能不能先測(cè)體積后測(cè)質(zhì)量? [生]這要看怎樣測(cè)體積了，如果是采用第一種方法測(cè)體積，則先測(cè)體積還是先測(cè)質(zhì)量都無(wú)所謂，如果是采用第二種方法測(cè)體積，則必須先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積． [師]為什么呢? [生]因?yàn)槿绻捎煤笠环N方法測(cè)體積，則物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物塊沾上水后質(zhì)量有可能會(huì)變大，因此應(yīng)測(cè)質(zhì)量后測(cè)體積，[師]總結(jié)得非常精彩．通過(guò)大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測(cè)鐵塊、銅塊、鋁塊密度的方法．需要大家注意的是：在測(cè)量中．由于儀器、操作方法及操作人的因素影響，必定會(huì)產(chǎn)生一些誤差．如何來(lái)減小這些誤差呢? [生]減小誤差的方法有很多，比如改進(jìn)測(cè)量工具、完善測(cè)量手段等，但我認(rèn)為最有效．也是最容易辦到的還是多次測(cè)量取平均值的方法，這種方法簡(jiǎn)單、易行、最有效．[師]說(shuō)得很好，多次測(cè)量取平均值的方法在我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是一種有效地減小誤差的方法．多次測(cè)量，測(cè)幾次好呢? [生]三次為宜． [師]對(duì)，咱們做本實(shí)驗(yàn)時(shí)三次測(cè)量取平均值可以有效地減小誤差．[生]今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是不是都要多次測(cè)量取平均值呢? [師]對(duì)于一些產(chǎn)生數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，最好是這樣做，一些偉大的科學(xué)家正是從誤差微小的變化中找到很多科學(xué)知識(shí)．[師]接下來(lái)大家思考一下如何來(lái)測(cè)不規(guī)則物體(如花崗巖)的密度呢? [生]基本上與測(cè)銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過(guò)在測(cè)巖石的體積時(shí)應(yīng)采用浸入法，即第二種方法．因?yàn)閹r石是不規(guī)則物體，用三角板和直尺法測(cè)量時(shí)，由于形狀不規(guī)則，所以很難測(cè)出它的體積，因此用第一種方法不合適． [師]如何來(lái)測(cè)水的密度? [生]測(cè)水的密度以及測(cè)液體的密度都要用量筒． [師]具體如何來(lái)測(cè)呢? [生]先測(cè)出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡(jiǎn)中，觀察示數(shù)． [師]觀察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢? [生]應(yīng)使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖． 測(cè)出體積后，接下來(lái)測(cè)水的質(zhì)量．由于測(cè)質(zhì)量時(shí)水不能與天平相接觸，因此應(yīng)間接測(cè)水的質(zhì)量． [師]怎樣測(cè)呢? [生]可以先測(cè)一個(gè)空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=和體積已全部測(cè)出來(lái)了，二者一除即可得密度． [師]大家想想還有沒(méi)有別的辦法． [生]有． [師]怎么測(cè)呢? [生]可以把上面的燒杯換成量筒． [師]換成量簡(jiǎn)?能不能具體說(shuō)一下．[生]取一只量筒，先測(cè)出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測(cè)出量筒和水的總質(zhì)量M2．那么水