【正文】 習內(nèi)容。主要目的是讓學生掌握利用密度公式ρ=m/ν去間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，本節(jié)課起到了鞏固上節(jié)課內(nèi)容的作用，是密度知識在生活中應用的體現(xiàn)，也是學習力學的第一個關(guān)鍵實驗，有助于以后浮力知識的學習，是集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的教學重點，充分體現(xiàn)了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念。對密度概念與計算公式已有所了解；因為已經(jīng)熟練掌握了溫度計的讀數(shù)方法，可以直接通過觀察結(jié)構(gòu)得出用量筒測液體體積的方法，學生觀察思考就能操作，重點是引導學生觀察水面的形狀，水面是凹形的，讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平?！緦W習目標】嘗試用密度知識鑒別生活中的物質(zhì)。能說出測物質(zhì)密度的實驗原理?！窘虒W重點、難點】重點：會用天平和量筒測固體、液體的密度?！驹u價設(shè)計】。檢測目標4的達成。測試1檢測目標9的達成。【學習過程】[板塊一]導入新課，復習舊知。觀察液面的形狀，讀數(shù)時應當以哪個地方為準？小組內(nèi)交流。？小組交流，說出你的方法。注意：物體一定要全部浸沒。、實驗表格。(可讓學生思考：①需要用什么測量哪一些物理量；②為什么先測質(zhì)量，后測體積？③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)？)、實驗表格。（大多數(shù)學生會設(shè)計先測空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒內(nèi)測量鹽水的體積，要引導學生分析這樣由于沒把鹽水全部倒入量筒，有些殘留在了燒杯內(nèi)，使測的體積偏小，會使密度偏大，為了減小誤差可以先測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，再測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量，這一點要讓學生觀察燒杯，弄明白。全體同學根據(jù)制定的實驗方案進行試驗，小組內(nèi)成員合理分工，將實驗數(shù)據(jù)記錄在黑板上設(shè)計好的表格里，并計算出密度大小。（各小組最后測出的密度值不同，說明測量存在誤差，引導學生可以運用多次測量求平均值的方法來減小誤差；測量體積的誤差較大，要按照正確的方法仔細讀數(shù)。）【課堂小結(jié)】談一談這節(jié)課你有什么收獲？【達標測試】（2012?湖北武漢）某同學在實驗室測量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。觀察到橫梁指針指在分度盤中線的左側(cè)，此時應將向_______旋動平衡螺母。游碼的位置和右盤中的砝碼如圖乙所示，金屬塊的質(zhì)量是 g。金屬塊的密度為kg／m3（2012雞西）學習了密度知識后，同學們準備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度ρ=。（選填“大”、或“小”）【布置作業(yè)】利用天平和量筒測量醬油的密度，設(shè)計實驗方案。但在對不同物質(zhì)的密度要進行比較、分析，以得到結(jié)論的話，就必須進行小組間的合作交流活動，才能完成探究的任務(wù)，目的是培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。目的是培養(yǎng)學生在認識自然、探究自然規(guī)律的過程，深入思考物質(zhì)世界中更具有普遍意義，深刻的內(nèi)在聯(lián)系及常用研究方法“比值”的運用，使猜想與假設(shè)、制定計劃等探究能力得到練習和鞏固。學生得到結(jié)論中，應有“相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是相近的”這個結(jié)論，則由“相近”到“恒定”之間有一個思維的飛躍過程，此處應對學生進行科學思維方法的教育。學生的結(jié)論還有“不同物質(zhì)，其體積與質(zhì)量的比值是不同的”。探究活動結(jié)束后，通過習題的形式，引導學生對探究過程和方法、獲得的知識和技能、科學思維的方式等進行反思和再評估。 新課標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！三、實驗器材天平、砝碼（16組）、量筒（100ML4個、200ML12個）、燒杯16只、細線若干。請學生比較其方法的適用范圍和各方法的缺點，促使學生尋找具有普遍意義的識別方法，引導學生從物質(zhì)的質(zhì)量和體積這兩個任何物質(zhì)都具有的因素來考慮，進而進入制定探究計劃，通過實驗活動，以驗證這種猜想是否正確的活動中，并學會運用“比值”的方法來探究物質(zhì)的性質(zhì)。全班交流各自的探究結(jié)論。建立密度概念，說明公式和單位的由來。密度=質(zhì)量/體積即ρ=m/v，其單位可以是千克/立方米（kg/m3），也可以是克/立方厘米（g/cm3）。）（2）相同物質(zhì)其質(zhì)量與體積之比的數(shù)值通常是相近的，你是怎樣分析、推理得到“相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是相同的”這一結(jié)論的？ 新課標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載?。康模鹤寣W生對科學的思辯法有所領(lǐng)悟。）第四篇：課時：1課時 課型：新授 主備：張君娟 審核：八年級物理備課組教學目標一、知識目標1．通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3．學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法．4．通過使用天平，加深對某些題目的理解．二、能力目標1．培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全．2．培養(yǎng)學生的科學世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對學生以后的學習是大有好處的．三、德育目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度． 教學重點1．用量筒測固體、液體的體積．2．用天平和量筒測固體、液體的密度． 教學難點用天平和量筒測物質(zhì)的密度． 教學方法1．實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體． 2．觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)． 教具準備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度尺、三角板． 教學過程一、引入新課通過上一節(jié)課學習，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計算物質(zhì)密度？出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量