【正文】 決問題，撰寫調研報告。全面調研。（5月22日—6月2日）。召開動員大會，安排部署學校調研工作。安排部署。（5月20日5月21日）。辦公室設立熱線電話（***），專門接聽群眾反映的問題和意見建議。采用電話調查的形式，廣泛征求群眾意見。設立意見征詢箱。走訪群眾。問卷調查。五、活動方式座談討論。全校教職工。教研組組長、班主任。進村入戶不少于3次；深入教研組不少于3次；走訪師生不少于3次。領導班子成員。圍繞目標和任務，解決學校內部脫離群眾、消極懈怠的現(xiàn)象；解決管理中只重形式、不看實效，只抓安排，不抓落實，安于現(xiàn)狀，不思進取的現(xiàn)象；解決教學管理墨守成規(guī)、不愿創(chuàng)新、教學改革不深入等問題?！疤針藴省痹鷮嵏?。（4）、對照《規(guī)范》查自律。（3）對照先進查不足。（2）、對照規(guī)定查管理。（1）、對照《黨章》查思想。對照差距與不足查擺問題。努力做到“十必談”，即學校辦學理念必談；學校的現(xiàn)狀必談；學校的管理必談；校園安全必談；學生管理必談；高效課堂改革必談；師德師風建設必談；黨的教育惠民政策必談；教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動的目的、內容、方法和重點必談；“中國夢”、“教育夢”和“教育振興工程”及“三強一名”縣建設必談。深入談心，征求意見。三、活動內容集中走訪，了解情況?？偨Y典型經(jīng)驗。堅持邊調研，邊解決群眾和師生希望急切解決的困難，解決群眾反應強烈的問題。圍繞“為了誰”，查找領導和教職工在群眾立場、思想認識方面存在的問題，重點查找與貫徹群眾路線、謀求群眾利益相脫節(jié)的工作部署、體制機制；圍繞“依靠誰”，查找領導和教職工在宗旨意識、群眾觀點方面存在的問題，重點查找不相信群眾、不依靠群眾，推動工作自以為是，與群眾實際愿望兩張皮，家校聯(lián)系不經(jīng)常、與群眾關系若即若離等現(xiàn)象；圍繞“我是誰”，查找領導和教職工在群眾態(tài)度、群眾感情方面存在的問題，重點是查找站位不準、為政不廉、服務不力、損害群眾利益的做法和行為。進村入戶征求群眾意見、下教研組征求教師意見、入班征求學生意見，特別是留守兒童及監(jiān)護人、困難職工等對學校干部作風、黨風廉政、聯(lián)系群眾方面的意見建議，全面了解群眾對學校辦學行為、師德師風、教學改革、惠民政策等熱點問題的意見，了解當前學校工作中存在的困難和瓶頸。以學生家長為重點，全面了解當前群眾對教育工作的所需所盼所急，對學校校風、教風、學風最滿意和最不滿意、最歡迎和最痛心的現(xiàn)象與問題。一、指導思想以黨的十八大精神為指導，以“掌握教情、學情，分析成因、精細管理、提高質量”為主題，深入群眾、深入教師、深入學生，了解群眾、家長對學校工作最迫切需要解決的困難、查找對學校教風、政風最不滿意的地方，查找對學校領導和教職工最不滿意的問題，查找學校發(fā)展中存在的突出問題，確保在了解民意、掌握教情、學情，改進作風、解決問題、精細管理、提高質量的基礎上，推動我校教育教學工作穩(wěn)步向前，創(chuàng)辦人民滿意的教育。第一篇：黨的群眾路線實踐活動方案車塢中學黨的群眾路線教育實踐活動調研工作實 施 方 案根據(jù)縣教育局關于《黨的群眾路線教育實踐活動調研工作實施方案》的通知要求，結合我校實際，開展“集中訪、深入查、扎實改”為重點的群眾路線教育實踐活動調研工作。現(xiàn)制定如下實施方案。二、活動目的了解群眾期盼。征求群眾意見。查擺突出問題。解決緊迫困難。一時不能解決的，要真心實意、多問實幫，和群眾、和師生一起研究解決辦法。在不同崗位發(fā)現(xiàn)一批堅持為民服務、為學校整體工作服務的先進基層黨支部、優(yōu)秀黨員干部和優(yōu)秀干部，總結密切聯(lián)系群眾的有效方式、科學渠道和制度機制，積累經(jīng)驗、建好載體。學校領導班子深入群眾，深入師生，了解群眾和師生的意愿，掌握學校工作的真實情況和存在問題，傾聽群眾呼聲，傾聽師生訴求。堅持帶任務、帶問題進村入戶；深入教研組、班級，不遮不掩，不走過場，保證調研活動被群眾和師生接受。“五必問”，即目前群眾在子女教育等方面的實際困難必問；教師教學中遇到的實際困難必問；學生在校學習、生活中的實際困難必問；群眾和師生對學校工作最滿意和最不滿意的方面必問；群眾和師生對黨的群眾路線教育實踐活動的希望和要求必問。既要通過調研在群眾眼中看到我們教育工作的問題所在，更要通過調研對照各級要求和先進典型，找準差距與不足。查領導干部和教師是否牢固樹立了群眾觀點、站穩(wěn)了群眾立場，有無宗旨淡化、思想蛻化，脫離群眾、高高在上，不學教育法規(guī)政策、不鉆研教學業(yè)務，獨斷專行、敷衍塞責、推諉扯皮，爭權奪利、拉幫結派，濫竽充數(shù)等問題。查學校管理是否有只重形式、不看實效，工作不安排、不作為或只抓安排、不抓落實，管理憑經(jīng)驗，縣局和學校規(guī)定有令不行、有禁不止，亂收費、亂定教輔資料，安全意識淡漠等問題；查教學管理是否有重要求、輕指導；重檢查、輕整改；重教學、輕教研等現(xiàn)象。查是否有管理思路不清，平平庸庸、碌碌無為，照搬照抄、樂于應付；安于現(xiàn)狀、不思進取，一撥一轉、不撥不轉；墨守成規(guī)、不愿創(chuàng)新，工作不主動、實效不突出、教學質量長期低下等消極懈怠問題。查是否做到親民為民、清正廉潔，有無違紀違規(guī)、師德不高，體罰學生、不思進取、鋪張浪費、腐化墮落，損害教育形象，引起群眾公憤等問題。不等不靠，邊查邊改，先易后難。四、活動主體本次調研總共分三級進行調研，學校領導干部是承擔調研活動的主要力量。要結合實際做到校內訪教職工、進班訪學生、入村訪家長，與群眾面對面交流，感受群眾疾苦，征詢群眾對加強學校管理，改進教育工作的意見和建議，記好調研紀實，形成調研報告。要確定好具體時間和調研點，制定教研計劃。要抓好各自分管工作，教研組要把組員；班主任要把學生家長和學生對各自工作最不滿意、最期盼解決的問題找出來，記好調研紀實，做到教研組長走訪教師不少于3次；班主任走訪家長不少于2次，學生不少于3次，并以個人名義撰寫好調研報告。要結合各自所教學科、年級工作特點，做到進班級走訪學生、走訪家長，與學生和家長面對面交流，征詢改進教育工作的意見和建議，記好調研紀實，做到走訪家長不少于2次，學生不少于3次，并以個人名義撰寫好調研報告，上交活動辦公室。召開黨員；教職工；黨員干部、教師、群眾和學生代表座談會，面對面聽取意見建議。圍繞調研內容，設置調查問卷，合理確定問卷發(fā)放范圍，并認真統(tǒng)計匯總分析問卷結果。進村入戶，與群眾交朋友、談教育，聽真話、查實情。電話調查。設立民情熱線。六、活動安排準備階段。成立機構，制定方案、做好調研工作的各項準備。（5月21日）。集中調研。召開座談會，走訪群眾和師生，了解情況，征詢意見。（6月3日—6月30日）?？偨Y考評?？偨Y調研工作，匯總調研成果，為深入整改和活動正式開展做好全面準備。成立黨的群眾路線教育實踐活動調研領導小組，并下設辦公室具體負責調研活動的組織實施。緊密聯(lián)系群眾。把最迫切解決的實際困難和問題進行全面調研，并形成解決問題的措施建議。群眾路線教育實踐活動領導小組要加強宣傳引導，營造濃厚氛圍。保證調研質量