【正文】 個自然段。 課外 搜集有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料， 同桌交流。 5）畫一畫，說一說，把詩中的情景根據(jù)自己的想像畫出來，并用自己的話說一說。 3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。除了注意語速、語氣外，還要邊讀邊想。 2）師配樂范讀，生評。 吟誦古詩，啟發(fā)想像。 C、體會 “總把新桃換舊符 ”中的 “總 ”“換 ”表達除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅定的信念。 2）教師對學(xué)生的不同體會給予肯定，并相機引導(dǎo) A 理解 除：除去，過去。 同桌交流，互相說說自己的理解。 1）自讀自悟，看看前面提出問題哪些能自我解決。 三、精 讀品味，理解詩歌。 讀出問題 1）輕聲再讀古詩，想一想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 2）交流讀懂了什么？ 3）不懂的問題在四人小組內(nèi)交流。 1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 二、自學(xué)詩歌、感知大意。就讓我們一起來，讀讀宋代詩人王安石寫的《元日》吧。 教案精品 元 日 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩句；錄音 《新年好》 教學(xué)過程 ： 一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。散文雄健峭拔，舊時被列為 “唐宋八大家 ”之一。其詩長于說理，精于修辭，內(nèi)容亦能反映社會現(xiàn)實。 他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。宋仁宗慶歷二年中進士后，曾任過地方官，后任參加政事、宰相等職。字介甫，晚號半山。要求句子通順，描寫形象。 ， 。 拓展習(xí)題 默寫古詩。 “換 ”字右邊的撇不出頭，不要寫成 “央 ”字。 學(xué)習(xí)本詩之后，可鼓勵學(xué)生查找資料，了解詩中提到的過節(jié)的各種習(xí)俗的來歷。 古詩的學(xué)習(xí)除了要加強朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象?？梢宰寣W(xué)生試著講講詩句的意思和自己的理解。 教學(xué)建議 關(guān)于課文 教學(xué)中要鼓勵學(xué)生自學(xué)古詩，提出不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫。 曈曈：太陽初升時光亮的樣子。 “千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 “爆竹聲中一四除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 題目《元日》。 這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛，不僅在于它節(jié)奏明快，語言流暢，雅俗共賞，更主要的是在于它通過對春節(jié)風(fēng)俗的描繪，表達了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。北師大版小學(xué)語文第五冊備課資料 第十二單元 過年 元 日 教材分析 這首詩的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩歌中，沒有一首能像王安石的這首《元日》那樣流傳至廣，影響深遠。特別是詩歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅定的信念。元日，本意為吉日，我國古代以正月初一為元日， 為一年的第一天。 ”這句是說在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒。 ”這句說在守夜中，千家萬戶迎來了曈曈紅日，然后用新的桃符來換去舊符。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)會 5 個生字，寫會 5 個生字。 查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。 教學(xué)重點、難點 初步了解詩句的意思，感受、想象詩中所描繪的氣氛，體會人們的美好愿望。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解。不懂的地方，要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書、小組或全班討論等方法解決。先把詩句變成畫面，加強情感體驗；然后再把畫面變成語言，讓學(xué)生用自己的話描述出來，以達到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語言的目的。 關(guān)于生字 本課的幾個生字， “爆、曈、符 ”都可以用記形聲字的方法記憶。 課時安排 建議教學(xué) 1 課時。 元 日 ， 。 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想像畫面，并把想 像到的內(nèi)容用通俗的語言描述出來。 相關(guān)資料 王安石（ 1021——1086）：北宋政治家、思想家、文學(xué)家 。撫州臨川（今江西）人。世稱荊公。他的詩文頗有揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。詩歌遒勁清新。 聽唱《新年好》后， 教師激情導(dǎo)入：是呀，過新年時我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你們知道嗎？過新年時還有很多更讓人高興的事。 板書課題、齊讀課題 說說對課題的理解。 讀通古詩。 2）檢查初讀情況，正音。 4）匯報解決不了的或意見不統(tǒng)一的問題，師生梳理、歸納出重點解決的共性問題。 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。 2）借助工具書，試想想詩句的意思和自己的體會。 全班交流 1）交流要求：先讀詩句，再說說詩句的意思和自己的體會。B、曈曈：太陽初升時光亮的樣子。 D、感受詩中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 1）指 生吟讀，師生評價。師生交流讀好古詩的秘決。這樣，才能把詩中的感情讀出來。 4）指生讀，評議讀、齊讀、背誦。 四、延伸拓展 ，感受民俗 閱讀 “語文天地”中的 《過年》， 談?wù)勛约簩^年的認(rèn)識和感受。 （ 山東省 沂水縣第二實驗小學(xué) 黃玲 設(shè)計 ） 老北京的 春節(jié) 教材分析 這篇文章對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。 第一自然段點出了老北京過春節(jié)開始的日子是臘月初。 第二自然段寫臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 第四自然段寫除夕真熱鬧。 第五自然