【正文】 使學(xué)生理解十幾減幾的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。完成練習(xí)三第6題學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線，再全班共同訂正答案。（3）全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)。（1）明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。教學(xué)方法：精講多練 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？第l5頁(yè)第4題。培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。第六課時(shí)：練習(xí)三（一）教學(xué)內(nèi)容：第15頁(yè)的練習(xí)三第1—6題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2．完成“做一做”第2題。l3—6＝7三、鞏固練習(xí)1．完成14頁(yè)的“做一做”第1題。：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)，列出算式。6十（）＝12 5十（）＝117十（）＝14 6十（）＝13二、探究新知：1．出示例3。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。：完成13頁(yè)第3題。2．完成第13頁(yè)“做一做”的第1題。三、鞏固練習(xí)1．完成第13頁(yè)的“做一做”第1題。?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)，列出算式：12—8＝4，談一談你是怎樣想的。9十（）＝168十（）＝13 9十（）＝158十（）＝17二、探究新知1．出示例2。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。2．完成P12頁(yè)練習(xí)二的第8題。(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：16－9＝7，你是怎么想的？你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)練習(xí)，能運(yùn)用十幾減9的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。下面請(qǐng)談一談你的收獲。（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。教師將l0、1117??寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)方法：探究交流、精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+（）＝15(2)9+（）＝18159＝（）189＝（）(3)9+（）＝14(4)9+（）＝17 149＝（）179＝（）二、課堂練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。四、全課總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：學(xué)校買(mǎi)來(lái)16籃球，五年級(jí)學(xué)生領(lǐng)走了9個(gè)，還剩下幾個(gè)？第二課時(shí)：練習(xí)二（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第11頁(yè)的練習(xí)二第1—5題 教材分析：練習(xí)二的第1—5題設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是鞏固十幾減9的計(jì)算方法，題型多樣，主要通過(guò)直觀的圖形，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3．完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。2．完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9＝提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。六、課時(shí)安排：13課時(shí)第一課時(shí)：十幾減9 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8——10頁(yè)的例1及“做一做” 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。4．采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。2．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn):用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。第一篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開(kāi)的。第二層通過(guò)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。二、單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。五、教學(xué)措施：重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3．處理好算法多樣化的教學(xué)。5．引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法：探究交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算。9十（）＝129十（）＝139十（）＝149十（）＝15 9十（）＝169十（）＝17二、新授1．出示教科書(shū)P10的圖。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。2．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。三、鞏固練習(xí)1．完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。3．完成P11頁(yè)練習(xí)二的第3題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起做了很多練習(xí)。第三課時(shí)：練習(xí)二（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第12頁(yè)的練習(xí)二第6—8題 教學(xué)目標(biāo)：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解決十幾減9的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9，你能說(shuō)出所有的十幾減9的算式嗎？（1）學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：11－912－913－914－915－916－9 17－918－9 19—9（2）指名說(shuō)得數(shù)。二、完成練習(xí)：1．完成P12頁(yè)練習(xí)二的第6題。(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。三、課堂練習(xí)完成P12頁(yè)練習(xí)二的第7題。四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)“十幾減8”第四課時(shí)：十幾減8 教學(xué)內(nèi)容：第13頁(yè)的例2及“做一做”。使學(xué)生理解十幾減8的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：討論交流、精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算：8+3=9+5=7+6=8+5= 7+4=9+2=9+8=8+7= 2．看卡片，說(shuō)出（）里應(yīng)填多少，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。學(xué)生先獨(dú)立在書(shū)上完成計(jì)算，再說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系。第五課時(shí)：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：第14頁(yè)的例3及“做一做”。使學(xué)生理解十幾減6的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算。通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：精講多練、舉一反三 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：口算：118149138159 119179128168 2．看卡片，說(shuō)出（）里應(yīng)填多少，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。13—7＝6 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程?！白鲆蛔觥钡牡?題。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。二、完成練習(xí)：。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再交流匯報(bào)。（2）同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。完成練習(xí)三第5題明確題目要求，指導(dǎo)：左邊要計(jì)算正確，才能判斷。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起做了很多練習(xí)，你有什么收獲？第七課時(shí)：練習(xí)三（二）教學(xué)內(nèi)容：第16頁(yè)的練習(xí)三第7—10題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第l5頁(yè)第4題二、課堂練習(xí)1．完成P16頁(yè)的第7題。2．完成P16頁(yè)的第8題。3．完成P16頁(yè)的第9題。三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第八課時(shí)：十幾減2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索計(jì)算方法的多樣化。3十（）＝125十（）＝13 2十（）＝115十（）＝14 4十（）＝124十（）＝13 3．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。(1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。三、鞏固練習(xí)1．完成P17頁(yè)的“做一做”讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。第九課時(shí)：練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第119頁(yè)的練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解決十幾減幾的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我已經(jīng)學(xué)會(huì)了十幾減幾的計(jì)算方法，這節(jié)課我們將一起來(lái)做一些練習(xí)，以鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，再集體交流。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，再集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。首先幫助學(xué)生理解題意，再集體交流，滲透一題多解的教育。第十課時(shí)：解決問(wèn)題（一）教學(xué)內(nèi)容：第20頁(yè)的例