【正文】 每位教師都根據(jù)實(shí)際情況制定自己的教研、培訓(xùn)、課改和教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展了扎實(shí)有效的具體工作，取得了較好的效果。課后開展評(píng)估與小結(jié)，總結(jié)得失，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。根據(jù)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新課程要求，以“先學(xué)后教”、“以說促思”等課題為重點(diǎn)，開展行之有效的校本教學(xué)研究。三、加強(qiáng)教研，以教研促課改我校重視教研工作的開展，堅(jiān)持教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中開展教研的理念，從實(shí)際中來，運(yùn)用到實(shí)際中去。教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。第三步：合作探究，互解質(zhì)疑，要求教師將重點(diǎn)任務(wù)以多種形式平均分配到小組；小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識(shí)；各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對(duì)本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先自學(xué)課文，勾畫出知識(shí)點(diǎn)，然后完成學(xué)案中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。要求教師在學(xué)案上提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。摸索出適合我校實(shí)情的“四步”教學(xué)法，“四步”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容。課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校十分重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)，在資金短缺的情況下，學(xué)校積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)作用，利用遠(yuǎn)程教育資源提升教師培訓(xùn)意識(shí)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控下，教師十分重視課堂40分鐘，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂40分種要質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間，有明確的課外作業(yè)量，安排科學(xué)適當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，用大量精力和時(shí)間聽課、指導(dǎo)，參加教研組活動(dòng)，檢查教案、作業(yè)，對(duì)教師工作給予科學(xué)正確的評(píng)價(jià)。請(qǐng)進(jìn)來：請(qǐng)名師來校傳經(jīng)送寶，提高我校廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)年開展校教學(xué)開放日，請(qǐng)來各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師指導(dǎo)教學(xué)，提出寶貴建議。學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的教學(xué)方法。一、學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新教材培訓(xùn)學(xué)校印發(fā)各課《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師要通讀新課標(biāo)，從而使全體教師對(duì)新課標(biāo)有了感性的認(rèn)識(shí)，從整體上加以把握；組織教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀，使全體教師對(duì)新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受，從而對(duì)新課標(biāo)有了理性的認(rèn)識(shí)；要求每位教師能對(duì)新課標(biāo)逐章研讀，并結(jié)合學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為。它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、教師的教學(xué)方式，教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都提出了全新的要求?？傊?，我校采取了一系列措施，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有力地推動(dòng)了課程改革的實(shí)施，但也遇到了很多問題、難題，與兄弟學(xué)校相比，也還有一定差距，我們決心 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”，與兄弟學(xué)校一道，再創(chuàng)課程改革的新輝煌。通過這兩項(xiàng)活動(dòng)，將課改與教研有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，提高了教師專業(yè)化水平。定期在任課教師中開展調(diào)查研究活動(dòng)，通過調(diào)查研究，篩選出具有代表性、普遍性和價(jià)值取向較高的問題，并且將這些問題作為校本教研的主題，開展具有指向性的專題研究。在教學(xué)研究工作中，我們主要實(shí)施了以校為本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，我們狠抓校本教研的目的是推進(jìn)課程改革的實(shí)施。每學(xué)年我校每位教師都要上至少一節(jié)校內(nèi)的課改公開課，檢驗(yàn)教師對(duì)新課標(biāo)的把握，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施情況。強(qiáng)化管理，重視過程，講究實(shí)效。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識(shí)為能力。第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練，能力提升。最后把不懂的問題寫在學(xué)案上。第二步：自學(xué)自練、提出問題。第一步：學(xué)前指導(dǎo)、明確目標(biāo)。我校落實(shí)“以人為本”的教育理念，探索“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體” 的課堂教學(xué)模式，改變教師講、學(xué)生聽，高投入、低產(chǎn)出的狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以教定學(xué)向以學(xué)定教的轉(zhuǎn)變，最大限度的挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學(xué)效益。通過計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使廣大教師很好地借鑒了各地實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為教師擬定練習(xí)題及作電子教案提供了方便條件。我校按國(guó)家教學(xué)計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開全各類課程，開足課時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，做到開齊學(xué)科，開滿課時(shí)。由于校長(zhǎng)、主任注重教學(xué)過程的管理，經(jīng)常參加課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，因此能隨時(shí)把教學(xué)中的成績(jī)給予肯定，也能及時(shí)提出改進(jìn)意見，使教學(xué)常規(guī)管理制度逐步完善，為我校的正常教學(xué)秩序提供了良好條件。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)課程改革我校建立了適合本校特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理制度，即校長(zhǎng)靠前指揮制度，主任中間調(diào)控、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)制度，特別是細(xì)化了備課、上課及作業(yè)批改制度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、新理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)等提出了明確的要求，制定并討論推出了符合我校校情的具有科學(xué)性、民主性的教學(xué)、教研常規(guī)量化考核細(xì)則，定期對(duì)教師的各方面工作進(jìn)行全面具體的評(píng)價(jià)。走出去鍛煉：積極參加課堂教學(xué)評(píng)比，發(fā)揮科組作用，集體備課，利用比賽促教研、促課改，通過比較認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來我校以開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)開闊教師視野，提高教師水平。我校根據(jù)上級(jí)教育部門對(duì)新課程改革的要求以及我校的實(shí)際情況，進(jìn)一步深化課程改革，繼續(xù)探索課改之路，取得了較好的效果。第一篇：上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報(bào)材料上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報(bào)材料基礎(chǔ)教育課程改革，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務(wù)，課程改革旨在切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的新型人才。它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、教師的教學(xué)方式，教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都提出了全新的要求。一、學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新教材培訓(xùn)學(xué)校印發(fā)各課《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師要通讀新課標(biāo)，從而使全體教師對(duì)新課標(biāo)有了感性的認(rèn)識(shí)，從整體上加以把握；組織教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀，使全體教師對(duì)新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受，從而對(duì)新課標(biāo)有了理性的認(rèn)識(shí)；要求每位教師能對(duì)新課標(biāo)逐章研讀，并結(jié)合學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為。學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的教學(xué)方法。請(qǐng)進(jìn)來：請(qǐng)名師來校傳經(jīng)送寶，提高我校廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)年開展校教學(xué)開放日，請(qǐng)來各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師指導(dǎo)教學(xué)，提出寶貴建議。領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，用大量精力和時(shí)間聽課、指導(dǎo)，參加教研組活動(dòng)，檢查教案、作業(yè)，對(duì)教師工作給予科學(xué)正確的評(píng)價(jià)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控下，教師十分重視課堂40分鐘，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂40分種要質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間，有明確的課外作業(yè)量，安排科學(xué)適當(dāng)。學(xué)校十分重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)，在資金短缺的情況下，學(xué)校積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)作用，利用遠(yuǎn)程教育資源提升教師培訓(xùn)意識(shí)。課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。摸索出適合我校實(shí)情的“四步”教學(xué)法，“四步”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容。要求教師在學(xué)案上提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先自學(xué)課文，勾畫出知識(shí)點(diǎn)，然后完成學(xué)案中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。第三步：合作探究，互解質(zhì)疑，要求教師將重點(diǎn)任務(wù)以多種形式平均分配到小組；小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識(shí)；各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對(duì)本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。三、加強(qiáng)教研，以教研促課改我校重視教研工作的開展，堅(jiān)持教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中開展教研的理念，從實(shí)際中來，運(yùn)用到實(shí)際中去。根據(jù)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新課程要求，以“先學(xué)后教”、“以說促思”等課題為重點(diǎn)，開展行之有效的校本教學(xué)研究。課后開展評(píng)估與小結(jié)，總結(jié)得失，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。主要采取的措施有：每位教師都根據(jù)實(shí)際情況制定自己的教研、培訓(xùn)、課改和教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展了扎實(shí)有效的具體工作，取得了較好的效果。在各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助下，重點(diǎn)組織開展了集體備課和說課活動(dòng)，取得了較好的效果。堅(jiān)持開展“五個(gè)一”活動(dòng)，每位教師必須做到“五個(gè)一”，即寫一篇教學(xué)案例，一篇課改反思，一篇自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)課改研討課，寫一篇優(yōu)秀專業(yè)論文。第二篇：上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報(bào)材料上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報(bào)材料基礎(chǔ)教育課程改革，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務(wù)，課程改革旨在切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的新型人才。我校根據(jù)上級(jí)教育部門對(duì)新課程改革的要求以及我校的實(shí)際情況，進(jìn)一步深化課程改革，繼續(xù)探索課改之路，取得了較好的效果。走出去，請(qǐng)進(jìn)來我校以開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)開闊教師視野，提高教師水平。走出去鍛煉：積極參加課堂教學(xué)評(píng)比，發(fā)揮科組作用，集體備課，利用比賽促教研、促課改，通過比較認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)課程改革我校建立了適合本校特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理制度，即校長(zhǎng)靠前指揮制度，主任中間調(diào)控、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)制度，特別是細(xì)化了備課、上課及作業(yè)批改制度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、新理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)等提出了明確的要求，制定并討論推出了符合我校校情的具有科學(xué)性、民主性的教學(xué)、教研常規(guī)量化考核細(xì)則，定期對(duì)教師的各方面工作進(jìn)行全面具體的評(píng)價(jià)。由于校長(zhǎng)、主任注重教學(xué)過程的管理，經(jīng)常參加課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，因此能隨時(shí)把教學(xué)中的成績(jī)給予肯定，也能及時(shí)提出改進(jìn)意見，使教學(xué)常規(guī)管理制度逐步完善，為我校的正常教學(xué)秩序提供了良好條件。我校按國(guó)家教學(xué)計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開全各類課程，開足課時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，做到開齊學(xué)科，開滿課時(shí)。通過計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使廣大教師很好地借鑒了各地實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為教師擬定練習(xí)題及作電子教案提供了方便條件。我校落實(shí)“以人為本”的教育理念，探索“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體” 的課堂教學(xué)模式，改變教師講、學(xué)生聽，高投入、低產(chǎn)出的狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以教定學(xué)向以學(xué)定教的轉(zhuǎn)變，最大限度的挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學(xué)效益。第一步：學(xué)前指導(dǎo)、明確目標(biāo)。第二步：自學(xué)自練、提出問題。最后把不懂的問題寫在學(xué)案上。第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練，能力提升。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識(shí)為能力。強(qiáng)化管理，重視過程，講究實(shí)效。每學(xué)年我校每位教師都要上至少一節(jié)校內(nèi)的課改公開課，檢驗(yàn)教師對(duì)新課標(biāo)的把握，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施情況。在教學(xué)研究工作中，我們主要實(shí)施了以校為本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，我們狠抓校本教研的目的是推進(jìn)課程改革的實(shí)施。定期在任課教師中開展調(diào)查研究活動(dòng)，通過調(diào)查研究，篩選出具有代表性、普遍性和價(jià)值取向較高的問題，并且將這些問題作為校本教研的主題，開展具有指向性的專題研究。通過這兩項(xiàng)活動(dòng)，將課改與教研有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，提高了教師專業(yè)化水平。總之，我校采取了一系列措施，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有力地推動(dòng)了課程改革的實(shí)施，但也遇到了很多問題、難