中學學農(nóng)活動總結(jié)-展示頁
2024-11-18 22:41本頁面
【正文】 學會認知。二、“學農(nóng)實踐基地”領導機構(gòu)1．體驗活動領導小組組長：徐永山副組長：于顯芬、于顯萍、成員：各中層領導2．具體種植管理小組：組長：王廷坤組員：李東泊、王金禮、王金峰、各班主任三、“學農(nóng)實踐基地”體驗活動對象活動對象：院里小學全體師生，同時也歡迎周邊學生參加。“學農(nóng)實踐基地”體驗活動的開展，促使學校在教育教學質(zhì)量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，并促進校園文化建設，豐富學生課余生活。一、開展“學農(nóng)實踐基地”體驗活動的意義，在教師指導下，從自身生活中主動地獲取知識、應用知識、解決問題，掌握學農(nóng)基地中種植的花苗、常見草藥和蔬菜等知識，從中發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。從目前的實際情況來看，綜合實踐活動不可能按照別人探索出來的現(xiàn)成模式去套用，只能在我們不斷摸索中從同類型學校的經(jīng)驗中得到一定的借鑒。團中央、全國少工委在《關于動員和組織少先隊員在實踐中體驗的實施意見》中指出：“引導和組織少先隊員在實踐中體驗是少先隊服務素質(zhì)教育的有效途徑。XX、22第三篇：院里小學學農(nóng)實踐基地活動計劃院里小學學農(nóng)實踐基地活動計劃不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。具有創(chuàng)新精神。尊重學生，充分發(fā)揮學生的聰明才智。五、班級文化建設過程中應注意的問題、在日常工作中注重細節(jié)，及時記錄，整理整合，使工作落實到實處。注重提煉班級精神。開展各項評比活動。建設一支精明強干的班干部隊伍，明確他們的職責。由班主任和學生共同構(gòu)思、設計、布置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓墻壁會說話。著力于班級文化建設，逐步形成優(yōu)良的班風和學風。二、班主任角色的轉(zhuǎn)變：由管理型進一步轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胄?、研究型和智慧型班主任。通過學訪各位班主任頗有感觸，并形成了書面感想。如何進一步提升我校的辦學實力，已成為必解之題。各位班主任在這其中，做了大量、細致而又卓有成效的工作。讓我們將這里的一切銘記在心，將這里的所學運用到實際生活中，讓學農(nóng)的意義不止于此，真正超越自我。最后，我想代表所有同學向老師們表示感謝，是他們這幾天默默支持我們組織了這次晚會，也要感謝前進遠卓教育培訓中心提供了這樣一個平臺。而最受人期待的學農(nóng)晚會于昨晚拉下了帷幕，每個班級都將自己最精心準備的表演展現(xiàn)在舞臺上，同時也為我們的學農(nóng)生活劃上了最完滿的句號。通過每個人的努力，一壟地很快就被清掃干凈，而每個人的態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始認真對待每一次任務。但是在第二天的學農(nóng)生活中，同學們卻有了明顯的改變。第一篇：中學學農(nóng)活動總結(jié)學農(nóng)生活是軍政生活的延續(xù)，教官在第一天的入營儀式上就向我們提出了要求，希望我么你擁有團結(jié)的集體意識，嚴明的紀律性等，以此來鍛煉我們的意志，通過磨礪自身來取得一定的成長。在第一天的隊列訓練中，同學們似乎還未完全適應新環(huán)境，顯得有些懶散和懈怠，態(tài)度上也可能抱著得過且過的念頭，并不特別重視。拔草時，即使土地再臟，對手也不曾停下；即使汗水沿臉頰滑下，也未曾停止前行；即使塵土沾上衣服，也只是輕輕拍拭，繼續(xù)進行農(nóng)作。這之后的耕作雖然也很艱辛，但是大家臉上洋溢著的笑容透露出的確實從農(nóng)作中獲得的快樂以及磨礪自身后取得的成就感。在那個舞臺上，揮灑下的不僅是汗水，更是我們的青春，這些都會成為我們最珍貴的回憶。當然，我們更要把掌聲獻給我們的每一位教官，這幾天來是他們的辛勤付出使我們的活動能夠順利有序地進行，讓我們的學農(nóng)生活如此豐富多彩。第二篇：中學學訪總結(jié)中學學訪總結(jié)在全校師生的共同努力下，學生的行為習慣逐步規(guī)范，學習態(tài)度進一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學秩序井然。面對新的局面，新的形勢。同時也在思考諸多關于教師專業(yè)發(fā)展的問題，為此我們踏上了XXX中學學訪之行。閱讀后，綜合起來，我們有這樣幾點共識：一、我們教育學生最樸素的目標是：“讓學生有端正的學習態(tài)度，良好的行為和學習習慣，良好的學習成績”。三、班級發(fā)展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。四、班級文化的內(nèi)容：（一）、布置文化型教室——物質(zhì)文化、整潔是文明的第一標志，教室環(huán)境凈化。（二）、推進班級自主管理制度文化、制定班規(guī)。成立班級自治小組，制定自主管理制度。（三）、樹立良好班風精神文化、師生共同制定班訓，班級口號。形成良好的班風、學風。重在堅持教師要有規(guī)劃，方案細致，執(zhí)行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實地，逐一落
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