六年級(jí)語(yǔ)文月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-18 22:30本頁(yè)面
【正文】 旅行演出，甚至來到一個(gè)小鎮(zhèn)上，盲姑娘也在彈他的曲子。弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知一自然段總的介紹了《月光曲》的來歷。如果沒有歌詞，單純作曲子，也叫譜寫，簡(jiǎn)單的說法叫譜曲子。）既然是傳說，也就說有可能是真的，也有可能不是真的。說說你知道了什么 課文講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說。 [設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確掌握本課8個(gè)生字詞，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)茵霎粼的讀音，注意盲字的書寫，讀準(zhǔn)啊在不同句子中的不同讀法。） 3．學(xué)生在練習(xí)本上寫生字詞。陶醉39。純熟39。幽靜39。（點(diǎn)擊字形結(jié)構(gòu)，會(huì)顯示例詞。] 三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 1．學(xué)生自學(xué)生字詞，遇到容易出錯(cuò)的生字多分析一下字型結(jié)構(gòu)，不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文多讀幾遍，還可以和同桌交流交流。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。運(yùn)行課件《月光曲》，音樂聲起，幕徐徐拉開）這篇課文很美，也寫得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能回答兩個(gè)問題： 1．《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰(shuí)寫的 2．《月光曲》這篇課文寫的是什么 [設(shè)計(jì)意圖：音樂拉近學(xué)生和文本的距離，問題提出引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二段第二部分，總結(jié)課文、練習(xí)?！ ?．體會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的寫法，初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。背誦第九自然段。六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼等詞語(yǔ)?！ ?．有感情地朗讀課文?！ ?．了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育?！ ≌n時(shí)安排 第一課時(shí)：自學(xué)課文，理清文章層次，范讀課文，學(xué)習(xí)課文第一段和第二段的第一部分。 教學(xué)課件：《月光曲》 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題 同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說，那就是《月光曲》的故事。] 二、初讀感知 1．師：《月光曲》是首什么曲子 2．結(jié)合學(xué)生回答，課件出示貝多芬資料，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓我們來看看樂圣貝多芬的一生吧： 貝多芬是世界上著名的音樂家。做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！ [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解貝多芬博大高尚的情懷，了解《月
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