電磁鐵教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 科學(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。能舉例說出電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。三、總結(jié)拓展(1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(2)生活中還有哪些地方利用了電磁鐵?如果需要增大或減小電磁鐵的磁力,你能想到辦法嗎?第二篇：電磁鐵教學(xué)設(shè)計范文《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能說出電磁鐵的工作原理。(6)學(xué)生分組研究，匯報研究結(jié)果。對比實驗(一):用長500毫米和2000毫米的導(dǎo)線,都用一節(jié)電池作電磁鐵,做2～3次實驗,并記錄結(jié)果。每個小組確定一個因素進(jìn)行研究。理由：電池多的吸引的大頭針多。理由：線圈多的吸引的大頭針多。師：為什么都是電磁鐵，磁力大小會不同呢？電磁鐵磁力大小和什么因素有關(guān)呢？和你們的實驗裝置有關(guān)嗎?（2）學(xué)生互相觀察各組電磁鐵，匯報結(jié)果。研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系。（注意接頭留的長短，按照一個方向纏繞）（4）師：把這個裝置通電、斷電并靠近大頭針，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（5）學(xué)生實驗后匯報現(xiàn)象，教師統(tǒng)計各小組電磁鐵吸引到的大頭針數(shù)目。（1）師：怎樣制作這樣一個部件？（2）師生小結(jié)：把導(dǎo)線按照一個方向均勻地纏在鐵釘上，繞成線圈（演示）。二、合作探究師:類似這樣的部件,來研究它們有什么性質(zhì)。請大家分小組仔細(xì)觀察收集到的家用電器零部件（最好是揚聲器、小電動機）。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵釘、導(dǎo)線（漆包線）、電池、實驗活動記錄表、大頭針。教學(xué)重點：學(xué)生能制作簡易電磁鐵和了解電磁鐵的應(yīng)用，并能通過對比實驗知道影響電磁鐵磁力大小的因素。情感態(tài)度價值觀:體驗科學(xué)探究的歷程，使學(xué)生初步領(lǐng)會探索未知領(lǐng)域的方法，樂于探索自然界的奧秘。過程與方法:通過制作電磁鐵和研究影響電磁鐵的磁力大小因素的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。能夠通過實驗研究知道電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)。第一篇：《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計小學(xué)三年級科學(xué)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計英山縣紅山鎮(zhèn)東湯河小學(xué)吳高峰教學(xué)內(nèi)容：義教版實驗教科書小學(xué)科學(xué)教材三年級下冊第五單元第四課。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:知道電能產(chǎn)生磁，會制作電磁鐵，懂得電磁鐵的工作原理。意識到電磁鐵給人們生活帶來的方便，了解電磁鐵的應(yīng)用。通過對比試驗逐步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的科學(xué)態(tài)度和能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和不斷深入鉆研的科學(xué)探索精神。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計可行的實驗方案探究影響電磁鐵磁力大小的因素。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：在日常生活中，有些電器中有的部件通電后能象磁鐵那樣有磁性。觀察時思考以下幾個問題：⑴這些小部件各部分用哪些材料做成的？⑵這些小部件有哪些共同點？⑶猜一猜，這些部件連上導(dǎo)線通電后，它們會有哪些現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生觀察完畢進(jìn)行交流,教師對學(xué)生的發(fā)言做整理記錄。制作電磁鐵。（3）學(xué)生分小組制作裝置，師巡回指導(dǎo)。（通電時能吸引大頭針，斷電時不能吸引大頭針）（6）師：根據(jù)實驗現(xiàn)象，能給這種裝置取個名嗎？（7）師生小結(jié)：像這樣通電后有磁性，斷電后沒有磁性的裝置叫電磁鐵。（1）師：各組記錄的吸引大頭針的數(shù)目不一樣說明了什么？生：各個組制作的電磁鐵的磁力大小不一樣。（線圈圈數(shù)不一樣；電池個數(shù)不一樣）（3）學(xué)生猜想：電磁鐵的磁力大小可能和什么因素有關(guān)？為什么？預(yù)設(shè)答案：a、與線圈的圈數(shù)多少有關(guān)。b、與電流的強弱有關(guān)。(4)師：要想知道我們的猜想正不正確，還得需要實驗驗證。(5)師生共同制定實驗計劃。對比實驗(二): 用一節(jié)和三節(jié)的電池，都用長2000毫米的導(dǎo)線作電磁鐵,作2～3次實驗,并記錄結(jié)果。(7)師生小節(jié)并板書:增加線圈圈數(shù)或加大電流強度,可以使電磁 鐵的磁力增大。通過實驗、觀察、抽象概括出電磁鐵的磁性強弱可由電流大小、線圈圈數(shù)多少及有無鐵芯來控制。（二）過程與方法：能根據(jù)收集的信息，設(shè)計研究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關(guān)。通過了解電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)尊重科學(xué)、喜愛物理的情感。（出示兩個杯子A、B，A杯中裝有回行針），知道回形針什么做的嗎？(鐵)師：有什么辦法把回形針從A杯轉(zhuǎn)移到B杯？（學(xué)生開始搶著回答）要求，整個過程手不能直接接觸回形針。師：好，你來示范
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