【正文】 你們想知道小魚為什么不怕冷么？ 這里面呀有好多的科學道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案！第二篇：北風和小魚 教學設計《北風和小魚》教材分析：《北風和小魚》是國標蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。橫折斜鉤的起筆在橫中線上?！皻狻敝虚g一橫最短。豎彎鉤寫舒展。學到這里，你想對小魚或者北風說什么呢？是啊，小魚多么勇敢啊，北風是那么得驕傲自大，小朋友們，你們更喜歡北風還是小魚呢？課文快結束了，讓我們拿起書本來回顧課文用你最優(yōu)美的聲音來讀讀整篇課文（齊讀課文）五 教生字告別課文，我們又要認識新的生字朋友了，瞧他們來了，哪位同學帶大家讀讀它的名字。北風呼呼地吹著，他好厲害呀！我們再來讀讀第一句。（是呀，北風多厲害呀?。┵N圖（落了葉的梧桐樹）（5）它向鳥兒吹一吹，鳥兒怎么做的？自由自在的鳥兒躲進了窩。老師：它向（）吹一吹，生：（）。（3）小朋友，當北風向青草吹一吹時，青草怎么變化了？你看到了什么？ 青草變了顏色。周圍會有什么變化呢？（1）請小朋友們自由讀課文的第一自然段，找一找、說一說周圍有什么變化呢？。⑵、“出”上面稍微要寬一點。⑵、游戲：把剛才學過的字詞再復習鞏固。⑴、北風的表情怎樣？⑵、對呀，北風皺著眉，睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，看來，北風是——（生齊：氣極了）北風一生氣，它又做了什么？練習：一口（）北風一吹，小朋友們的朋友來了，誰啊？（雪啊）小朋友們看看，這雪下得怎樣？誰會用一個詞形容一下這樣的雪？（出示：鵝毛大雪）指導朗讀河面結冰了，北風看不見小魚了以為小魚怕它了，非常得意，是這樣嗎？是啊，小魚不怕北風，它們在水底捉迷藏呢！現(xiàn)在我們一起來讀讀這一小節(jié)，感受一下小魚的勇敢。“面”擴詞。瞧，北風那得意的樣子，以為大家都怕它了，其實根本不是，還有一位不怕它呢，誰啊？（小魚）⑴、你怎么知道小魚不怕它呢？在第三自然段中找出答案。北風看到這樣的情景，非常得意，所以得意地說—（出示：齊讀“哈哈，大家都怕我。（提示：從句號到句話是一句完整的話）A、（出示第一幅圖）⑴、描寫這幅圖的句子你能讀出來嗎？⑵、草地本來是什么顏色？北風一吹變成什么顏色了呢？（圖片：顏色）B、（出示第二幅圖）⑴、這幅圖的句子找到了嗎？ ⑵、（出示生字詞：梧桐樹）講解梧桐樹⑶、考考你的眼力：這三個詞語有什么相同的地方？ ⑷、“樹”是生字，你用什么好辦法記住它呢？⑸、讓我們把生字寶寶放到句子中去讀一讀吧，誰來挑戰(zhàn)？ C、（出示第三幅圖）⑴、鳥兒去哪兒了呢？⑵、哦，原來藏起來啦，讓別人看不見就是躲呀。二、檢查效果并學習生字。不過讀的時候，請朋友要讀通課文、讀準字音，不會讀的字和句子要多讀幾遍。小朋友們，你們平時喜歡和誰一起玩?。浚ê?一起。“禾”很有禮貌，跟“口”在一起要把腿收一收。重點：會認會寫本課生字 難點：把課文讀正確、流利 教學過程：一、謎語導入，激發(fā)興趣。第一篇：《北風和小魚》教學設計《北風和小魚》第一課時課時目標：正確、流利地朗讀課文。認識二會字，學會四會字：和、出、面、氣。談話導入,引出“魚”和“北風”師：小魚、北風之間可以用一個怎樣的字把它們連起來呢？（和）老師在黑板上寫，小朋友可以在下面用手跟著老師寫。練習句式。）師：北風和小魚一個在天上，一個在水里，它們之間會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在就請小朋友自己去讀讀課文就知道了。學生自由朗讀課文。課文讀完了，老師要來考考大家了，你能根據(jù)書上的三幅圖，（讓小朋友看一下）在第一自然段中找找哪句話是描寫第一幅圖上的內容嗎？找到后把它劃下來。⑶、（出示：躲）“朵”藏在身體的后面，就成了（躲），有哪個小朋友來躲在老師的身后讓其他小朋友看不見？⑷、北風一吹啊，小鳥連忙躲了起來，讓我們當小鳥來躲一躲。）大家是誰啊？學生自由說說。⑵、（出示：游出水面）學習“出”和“面”，指導筆順。聽了小魚的話，北風有什么反應呢？我們一起來看看。小結：⑴、多么勇敢的小魚啊！多么快樂的小魚??！我們一起來讀讀課文吧。三、寫字指導：⑴、生先觀察“和”“樹”注意在田字格中的位置，看清結構。⑶、老師在黑板前面示范書寫，生書空，并在田字格中描紅，老師巡視。（2）北風可真厲害，它向誰吹一吹？ 貼圖 ： 青草、梧桐樹、鳥兒被北風一吹，青草、梧桐樹、鳥兒就有了變化。青草原來是什么樣的？（青青的，碧綠碧綠的）后來怎么樣啦？（變枯了，變黃了）貼圖（變得枯黃的小草）下面我們通過朗讀來展示北風和青草的表現(xiàn)。指導讀（4）它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹怎么啦！茂盛的梧桐樹落了葉。貼圖（躲進窩里的鳥兒）指名表演“躲”并指導朗讀老師：小鳥，小鳥，你想對北風說什么？ 生：北風你輕一點兒吹行嗎？??對照所貼的圖片，敘述：青草為什么會變了顏色、梧桐樹的葉子為什么全落光了、小鳥又為什么躲進了窩呢？生：因為北風太厲害了。把第一小節(jié)連起來讀一讀練習說話“北風向（）吹一吹，（）就（）?！翱凇薄懊薄皻狻薄翱凇笨纯磿疽黄饋碚f說看口怎么寫“毛”毛是怎么寫的，一撇平，二橫短，三橫長。注意第二橫寫在橫中線上。寫好橫折斜鉤。學生書空 書本描紅 告訴我你用了幾筆 完成習字冊作業(yè)。教學內容：本節(jié)課主要引導學生學會生字，能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文的主要內容。初步了解課文主要內容，能感受冬天自然事物發(fā)生的變化。教學重點、難點：教學重點是通過多種形式的朗讀，讓學生感受語言文字的美；引導學生理解課文所表達的情感是教學難點。（魚）（2）看不見來摸不著，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。揭示課題，并板書。板書課題師：請同學們伸出小手，老師在黑板上寫，你們在空中寫。：這是個多么有趣的故事啊，請你自己來讀一讀。遇到讀不準的音多讀幾遍。【老師巡視，隨時給予糾正】。（課件出示帶拼音的詞語）師：按照從左到右，從上到下的順序自己先練一下。】 師：會讀的舉手。指導讀好“知道”（強調輕聲）。指導讀好“浮出”師：同學們能一口氣把這些詞都讀出來嗎？生自讀、指一位同學領讀詞語?，F(xiàn)在，老師要把這些詞語再變 一變。學生練讀，多指幾名學生讀詞。指讀，全班齊讀。如果把這些生字詞語放到課文中，還能認識嗎？老師請大家捧好書，挺直你的