兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)教案4-展示頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 師引導：第一個加數(shù)是多少？十位上是幾，個位上是幾？怎樣在計數(shù)器上撥珠？第二個加數(shù)是多少？十位上是幾，個位上是幾？怎樣在計數(shù)器上撥珠？提問：為什么要在十位上撥3顆珠子？（因為30表示3個十，所以要在十位上撥3顆珠子。三、探索算法探索45+30的計算方法（1）提問：你準備怎樣算？瞧，你的手邊有小棒、計數(shù)器，能不能利用它們來幫助你算一算呢？（2）方法一：擺小棒提問：誰是用擺小棒的方法來算的？上臺演示。（1）誰來說說你在圖上看到了哪些數(shù)學信息？（大客車有45個座位；中巴車有30個座位；小汽車有3個座位。：（1）3個十是多少？3個一是多少？（2）3個十和4個一合起來是多少？4個十和3個一合起來是多少？（3）45里面有幾個十和幾個一？54里面有幾個十和幾個一？ ：80+2= 30+4= 30+6= 80+20= 30+40= 30+60= 你是怎樣想的？，以表揚鼓勵為主。教學過程一、復習舊知：前面我們已經(jīng)認識了100以內的數(shù)，知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，還會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù)。使學生在參與數(shù)學活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣及自主探究的意識。563 =26 4840 =8 6650=61 399=30課堂總結。課本69頁做一做。不同點：35減2時，要先從個位數(shù)里減；35減20時，要先從十位數(shù)里減。小結。再次體會兩位數(shù)一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。群學：請同學們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一組，進行討論．學生匯報討論結果：相同的地方：都是先把35分成30和5。師：下面我們繼續(xù)學習35－20，請同學們按下面的程序自學：(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根？(2)想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十數(shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩15根)(3)算：說說是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)才能相減，再算10加5得15)學生口述計算過程，老師板書：師：結合板書過程，我們看35－20應該先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再用30加3得33。師：結合操作過程，我們看35－2應該先算5減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，再用30加3得33。生：先算5－2=3，再算3+30=：這位同學說的好不好？鼓勵一下。學生匯報完后，教師可隨機進行引導。還剩多少根？獨學完后，學生匯報。應該用什么方法計算？怎樣列式？ 展示大家列的算式： 35－2= 35－20=二、學導結合，探究新知學習兩位數(shù)減一位數(shù)。有35本動漫書，借出20本。教學過程：一、情境導入，目標導學師說：孩子們，老師告訴大家一個好消息：一年級一班的“小小圖書角”正式開業(yè)了，同學們借書的積極性非常的高漲，我們也去看一看吧。教學難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的算理。培養(yǎng)學生動手操作能力、運用知識遷移的學習能力。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)相減的理解。第一篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》教案4《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》教案教學內容：人教版一年級數(shù)學下冊第69頁。教學目標：使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法， 并能正確地進行口算。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生
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