中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-18 22:15本頁(yè)面
【正文】 上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。
二、工作重點(diǎn)
充分結(jié)合新課程改革理論以課堂教學(xué)為打破口使老師平等合作互補(bǔ)共
建重點(diǎn)改進(jìn)教育教學(xué)行為。 將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)歷總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。認(rèn)真記載老師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核根據(jù)之一。六、培訓(xùn)的考核與管理學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)指導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、 教誨處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。同時(shí)，注意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)展分析、反思、理論、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)展搜集、整理、共享，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)絡(luò)綜合。老師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。E、組織老師進(jìn)展以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。C、開展師對(duì)結(jié)對(duì)、論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)。理論與交流形式A、開展案例教學(xué)分析與研究。舉辦專題講座形式 聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)展各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)形式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、根底教育改革與開展方向、老師修養(yǎng)、老師教育才能研究等講座。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)〞的校風(fēng)，立“師德，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新〞的教風(fēng)。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師名老師專家型老師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。二、成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，詳細(xì)指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。東屯初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)工作方案( 20212021學(xué)年度)一、指導(dǎo)思想教育的理論與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的開展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的成效。為此，我校實(shí)在以課改精神和新根底教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同開展為本，走“科研興校〞道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建立和開展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、安康開展。組 長(zhǎng)：賈照濤副組長(zhǎng)：王明堂三、培訓(xùn)目的 老師與學(xué)生雙向選擇老師的教育教學(xué)理論，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷的過程。共性與個(gè)性互相交融我們小惠初中人追求的是所有優(yōu)秀老師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)根本功、一定的科研才能。在教學(xué)理論中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)〞的理論研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂四、培訓(xùn)形式：集中培
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