【正文】 研討會，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，使實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處，力爭通過實(shí)驗(yàn)工作出經(jīng)驗(yàn)，使我校形成鮮明的教學(xué)特色。各教研組要重視研究、通力合作，開展新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)研究和熱點(diǎn)問題研討活動，將理性思考和實(shí)踐探索相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題。（二）抓好科組和備課小組的活動，切實(shí)做好校本研究。抓好課題和案例的研究工作，把現(xiàn)有的立項(xiàng)課題的研究和試驗(yàn)工作扎實(shí)地開展，力爭早出成果。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研意識，調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營造濃烈的教研氛圍，不斷更新觀念，激發(fā)教師的事業(yè)心，走專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)科研型、學(xué)者型教師、“名教師”。（四）以教研牽動教改，扎實(shí)開展教育科研實(shí)驗(yàn)探究，提高教師教育科研水平和能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）加強(qiáng)年輕教師、名師培訓(xùn)，教育教學(xué)細(xì)節(jié)培訓(xùn)。二、工作重點(diǎn)（一）認(rèn)真落實(shí)《凌源市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，加強(qiáng)科組及備課小組的集體備課。第一篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（20102011學(xué)年）一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)圍繞創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校的工作目標(biāo)，牢固樹立“五意識”：責(zé)任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、合作意識。堅(jiān)持學(xué)校的“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，以成為“標(biāo)準(zhǔn)化、管理強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色、聲譽(yù)好”的凌源市一流學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“以人為本，辦和諧教育，創(chuàng)和諧校園，行和諧管理”的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，繼續(xù)探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。狠抓教學(xué)規(guī)范化。（三）建立“三庫”，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息及技術(shù)整合的能力，為建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)做好教師的能力培訓(xùn)工作。1三、工作要求和措施（一）抓好教科研工作，為全面提升教學(xué)水平尋找突破口?？平M每周要有一節(jié)教育理論學(xué)習(xí)，由科組在第一周定計(jì)劃，計(jì)劃要有周次、內(nèi)容，由科研處檢查和督促。堅(jiān)持教科研究與教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，支持教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況積極投身教科研究，“問題就是課題”、“問題就是案例”。鼓勵老師撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，積極參加各級各類比賽，科研處組織和推薦，向有一定影響力的報(bào)刊雜志投稿。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。把“教案怎么寫” “作業(yè)的布置、批改形式”“反思怎樣寫” “如何開展有效的預(yù)習(xí)” “怎樣進(jìn)行課外輔導(dǎo)” “各學(xué)科成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好集體備課” “如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等作為校本研究的基本內(nèi)容?？平M活動和備課小組活動要堅(jiān)持每周一次，要有簽到、有記錄，教導(dǎo)處要做好檢查、督促工作，記錄要交教導(dǎo)處保存，通過集體備課、聽課、評課等教研活動，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?？平M（備課小組）活動要做好試題研究，進(jìn)行中考考題、考點(diǎn)研究分析，由教導(dǎo)處建立學(xué)科題庫?？平M長（備課組長）有責(zé)任把好本學(xué)科的教學(xué)關(guān)，要注意教學(xué)反饋，使教學(xué)數(shù)據(jù)的分析成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。本學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀科組的評選。（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)管理。要提前備好一周的課，授課后必須有教學(xué)反思，教齡不滿六年的教師必須分課時(shí)寫詳細(xì)案。堅(jiān)持教師教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。二是抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；要高度重視課前的物質(zhì)準(zhǔn)備，提前候課。健全教學(xué)評價(jià)機(jī)制。各科組每學(xué)期至少召開一次科代表或?qū)W生代表座談會，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科各年級的教學(xué)情況并及時(shí)向科任老師反饋教學(xué)意見。堅(jiān)持公開課教研制度。完善聽課評課制度，科組長和教齡不滿六年的教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課安排要講究實(shí)效，不搞形式，在保證本學(xué)科聽課的前提下，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。（四）加強(qiáng)青年教師的校本崗位培訓(xùn)力度，努力使青年教師早成才。教齡在6年以下（含6年）的教師，要聽“師傅”完整一個(gè)單元的課?！皫煾怠币獛А巴降堋敝辽僖粋€(gè)單元的上課，從備課、聽課、評課到教學(xué)反思等，給出具體的指導(dǎo)意見，幫助青年教師早點(diǎn)站穩(wěn)講臺，三年成教學(xué)的主力，五年成骨干教師。2010年9月第二篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度二、指導(dǎo)思想三家子中學(xué)校本培訓(xùn)以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以本校教師為培訓(xùn)對象，緊密結(jié)合本校的教育教學(xué)工作，充分利用校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，服務(wù)、服從于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和師資隊(duì)伍建設(shè)的要求。及時(shí)有效地落實(shí)國家和地方政府對教育教學(xué)工作的要求，傳承學(xué)校文化傳統(tǒng)，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)：教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作掌握基本的教育教學(xué)技能，初步勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)工作。進(jìn)一步擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，初步形成以區(qū)骨干教師為龍頭的學(xué)校骨干群體，廣泛開展教學(xué)研討活動，促使教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。四、培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展、與教師的自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出的問題和觀點(diǎn)，提高自己的教育創(chuàng)新能力。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展性原則校本培訓(xùn)