【正文】 ，縱向到點，橫向到面，形成教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度推動生命教育。方法規(guī)劃八個維度：制度保障、專家引領(lǐng)、學(xué)校推廣、班級強化、骨干牽頭、帶動全體、輻射家庭、影響社會。校園暴力事件表面看是學(xué)校安全問題，從深層次看是社會問題，需要社會、家庭、學(xué)校一起來保障。孩子背后的家庭、社會往往是決定學(xué)校教育成敗的重要因素。二、科學(xué)規(guī)劃：人群規(guī)劃構(gòu)建“學(xué)生、家庭、社會”三位一體的立體安全防護(hù)網(wǎng)。教育部長袁貴仁在前期召開的全國中小學(xué)安全教育工作會議上也明確表示“生命不保，何談教育！”生命是人生最可寶貴的東西，安全高于一切。第二篇：構(gòu)建平安和諧校園構(gòu)建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放學(xué)校安全管理與教育學(xué)校安全教育管理按照“理念引領(lǐng)、科學(xué)規(guī)劃、制度保障、特色帶動、重點突破，全面實施”的思路，達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的目標(biāo)。在防震演練中，學(xué)生僅用１分40秒即全部撤離到操場并迅速班班集中，以便容易發(fā)現(xiàn)，及時救援。六、完善應(yīng)急預(yù)案，加強應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處臵能力學(xué)校逐步完善了《突發(fā)事故應(yīng)急安全疏散方案》，對疏散演練進(jìn)行了精心部署周密安排，劃定科學(xué)的路線，嚴(yán)格落實責(zé)任，疏散演練安全迅速。五、加強心理健康教育開設(shè)心理健康教育課，配備了專職的心理輔導(dǎo)教師。食堂防蠅、防鼠設(shè)施齊全，食堂衛(wèi)生和操作工序達(dá)標(biāo)，有食品定點采購和原材料進(jìn)貨索證制度，食物48小時留樣。就是現(xiàn)一些重點場所至今仍沒有電子報警裝臵、教學(xué)樓、明德學(xué)生住宿二、三樓應(yīng)急燈沒有安裝。加強消防安全學(xué)校注重加強消防安全檢查，重點加強了對建筑物、用電線路、實驗室等重點部位的安全隱患檢查，排除安全隱患2處。重點檢查學(xué)生宿舍夜間守衛(wèi)我校采取室內(nèi)外兩防體系，每晚學(xué)生宿舍樓內(nèi)有值班保育員留宿看護(hù)孩子們的安全。四、加強校舍安全監(jiān)管，確保消防飲食衛(wèi)生安全加強校舍安全維護(hù)我校注重加強校舍安全維護(hù)管理，在日常檢查維修基礎(chǔ)上，充分利用周末的排查，認(rèn)真徹底地清查。學(xué)生外出必須要有班主任簽字的“證明”，方能通行。劃定學(xué)生行走安全線，保證學(xué)生出入安全。上放學(xué)期間，門前道路實行交通管制，由專人負(fù)責(zé)維護(hù)交通秩序，確保學(xué)生綠色通道安全暢通。加強車輛交通安全治理每周檢查車輛安全狀況，堅決杜絕“黑車”及“三無”車輛的存在。我校從警人員都是歷史清白沒有不良記錄。三、綜合治理，嚴(yán)密防控，密織安全防控網(wǎng)學(xué)校注重加強校園治安綜合治理，建立了集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系。各個班級開展豐富多彩的教育活動。教務(wù)處每周開設(shè)了一節(jié)安全教育課，落實了課時、師資和教材，并將安全知識專題教育與各科教學(xué)滲透緊密結(jié)合起來，提高了教育效果。二、多措并舉，家校共建，搭建安全教育平臺，筑牢安全防線 學(xué)校充分利用班內(nèi)的多媒體電視、國旗下講話、圖片展、張貼標(biāo)語等宣傳工具全方位宣傳安全工作的教育活動。鞏固業(yè)已形成的安全工作人人參與、齊抓共管的良好局面?，F(xiàn)將自檢結(jié)果報告如下：一、加強本次大檢查組織領(lǐng)導(dǎo)，重新學(xué)習(xí)各項安全管理制度 按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的原則，學(xué)校已經(jīng)在開學(xué)時就和班主任、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書，現(xiàn)在就針對職責(zé)的履行情況進(jìn)行對口檢查，并且面對面現(xiàn)場進(jìn)行了點評。第一篇：構(gòu)建平安和諧校園大檢查匯報預(yù)防為主群防群治構(gòu)建平安和諧校園蒙古族實驗小學(xué)2011年5月17日開展學(xué)校安全大檢查工作匯報2011年5月17日我校接到鄂前教發(fā)?2011?41號、?2011?42號、?2011?4 3號文件通知后，專門組織全體教職工認(rèn)真的學(xué)習(xí)了：教育部辦公廳2011年第2號預(yù)警通知、教育部辦公廳和自治區(qū)教育廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園安全大檢查的通知、和鄂爾多斯教育局關(guān)于伊金霍洛旗新街小學(xué)安全事故的通報的幾項重要文件，校長、書記分別布臵大檢查的內(nèi)容和具體細(xì)節(jié)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，對學(xué)校安全近期工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究部署。開展了對教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、生活用房以及教學(xué)設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍特別是女生宿舍等全面性的“查隱患、堵漏洞”的安全管理工作大檢查。做到職責(zé)分工明確，責(zé)任到人。強化健全完善了《學(xué)校治安保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)制度》、《學(xué)校樓道與走道安全管理制度》、《車輛安全管理制度》等安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。學(xué)校還和旗交警大隊互聯(lián)方式向全校師生進(jìn)行兩次的講座，杜絕了交通安全事故的發(fā)生。，寓教于樂充分發(fā)揮班主任和課任老師的作用，抓好學(xué)生安全專題和滲透教育。利用主題班會、活動課、學(xué)科滲透、安全周、安全日、安全征文與知識競賽等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全知識教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，進(jìn)一步增強了師生的安全意識。學(xué)校與敖鎮(zhèn)派出所建立了聯(lián)動機(jī)制，成立了警務(wù)室，實行24小時值班巡邏，加強周邊環(huán)境和治安秩序管理。校警清理門前的攤販，維護(hù)整頓校門出入口交通秩序，確保師生人身財產(chǎn)安全。向?qū)W生及家長下發(fā)告知書，教育學(xué)生不要乘坐不規(guī)范不安全的非法營運車輛。校內(nèi)實行車輛管制，在放學(xué)時段嚴(yán)禁教師個人車輛出入校園，消除了交通安全隱患。健全保衛(wèi)制度，加強門衛(wèi)管理嚴(yán)格落實校園安全保衛(wèi)規(guī)章制度，門衛(wèi)實行24小時輪流值班，要求對非學(xué)校人員進(jìn)入校園嚴(yán)格詢問、通報、登記制度。及時制止社會閑雜人員或鬧事可疑人員進(jìn)入校園，加強值班24小時巡邏。對建筑物墻體、樓梯、護(hù)欄、扶手、玻璃等重點部位進(jìn)行檢查，損壞的設(shè)備及時修理或更換，防漏水、防漏電、防火，確保安全無任何隱患。樓外24小時有專職夜警巡邏守衛(wèi)著校園的安全，所以我校在本學(xué)期未發(fā)生驚擾住宿學(xué)生事件。滅火器進(jìn)行檢查，消防設(shè)備的狀態(tài)良好。加強飲食衛(wèi)生安全重點加強了食堂、小賣部食品衛(wèi)生的檢查、監(jiān)督，都按國家《食品衛(wèi)生法》以及“五常法”要求進(jìn)行管理。各種臺帳齊全，確保了飯菜質(zhì)量和食品衛(wèi)生。重新規(guī)范建立心理教育檔案，通過心理問卷調(diào)查、心理測試等，加強對學(xué)生的心理教育與疏導(dǎo)。學(xué)校多次組織消防演習(xí)、防震逃生演練、防空疏散演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，提高學(xué)生自救自護(hù)的能力。學(xué)校在后期將以此“安全拉網(wǎng)式檢查”為基礎(chǔ)，繼續(xù)加強學(xué)生安全教育與管理，積極與家長聯(lián)系，形成教育合力，提高安全教育實效性；繼續(xù)加強食品衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)防學(xué)生食品中毒；繼續(xù)加強流行性傳染病，堅持進(jìn)行晨檢、午檢制度；繼續(xù)定時進(jìn)行校舍建筑安全檢查，及時排查存在的隱患，將安全工作做實、做細(xì)，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，以維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。一、理念引領(lǐng)：以人為本，以防為主，生命第一，安全至上中央政法委書記***有這樣一句話讓我印象非常深：“社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛和揪心的是孩子的安全”。學(xué)校教育首先應(yīng)該以保證學(xué)生的生命安全為前提，生命與安全教育，自救自護(hù)技能，對生命尊嚴(yán)的認(rèn)識、對生命價值的理解、對人生意義的思考，都應(yīng)該作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入中小學(xué)校的必修課，認(rèn)真落實。對孩子的生命教育，社會的每個系統(tǒng)、每個環(huán)節(jié)、每個人都應(yīng)該有責(zé)任意識。一個心理和行為有問題的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社會環(huán)境的問題。為此，我們嘗試以“小手牽大手”的方式，通過學(xué)校方面的教育來影響和帶動家庭和社會，為學(xué)生們的平安成長構(gòu)筑一個多維、立體、全面、系統(tǒng)的安全教育網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容規(guī)劃八項內(nèi)容：防震減