【正文】 探索性的數(shù)學活動中去。關(guān)注學習水平，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度。
　　數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
　　數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
　　數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。
　　教研活動系列化。
　　教研活動專題化。
　　教研活動經(jīng)?；?。
　　二、主要工作與措施
　　(一)發(fā)揮教研群體作用
　　積極開展教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。
　　關(guān)于小學備課組工作計劃下學期1
　　一、指導思想
　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。關(guān)于小學備課組工作計劃下學期　　在新課程教學中需要體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是小編為您精心整理的關(guān)于小學備課組工作計劃下學期。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。
　　(二)繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學理念
　　本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還是其它年級的數(shù)學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。
　　數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。
　　數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程。幫助學生認識自我，建立信心。
　　在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時，強調(diào)學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力。
　　(三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍
　　探索評價新方式，努力構(gòu)建新體系。
　　當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關(guān)注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。強調(diào)多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與集體評價相結(jié)合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
　　課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。
　　(四)具體安排如下
　　九月份
　　教師認真組織檢查學生的暑假作業(yè)。
　　領(lǐng)導進行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。
　　教研組長制定教研組工作計劃。
　　領(lǐng)導深入課堂聽課、檢查、指導。
　　組織教師集體備課。
　　十一月份
　　組織同課異構(gòu)的活動(二年級數(shù)學).
　　期中教學質(zhì)量抽測。
　　十二月份
　　組織全組教師觀看電教錄象課。
　　各任課教師做好期末復習工作
　　做好期末的復習工作。
　　完成教研工作總結(jié)。
　　關(guān)于小學備課組工作計劃下