【正文】 抄寫生字，自己認為難寫的字多寫幾遍。 五、齊讀課文。 “桃”：為什么是木字旁？組詞：桃樹、桃花、桃子。） 用小黑板出示生字詞逐一教學： “青”：是什么意思？用“青”組詞。 （柳樹、燕子還要讓學生說說插圖中哪個是柳樹、哪個是燕子。 指名讀課文。 要求：按拼音讀準字音，想想這個字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫的，自己想方法記住字形。 二、范讀課文。記形：口 +欠。記住字形：三人日（強調 “日”）。教學生字“春、風、吹”。 春天是很美，現在我們來看今天學的這篇課文，是怎樣來寫春天的。燕子從南方飛回來了，睡了一個冬天的青蛙也醒了。） 圖意可以這樣說：春天來了，春風輕輕地吹著，柳樹長出又嫩又綠的葉子，長出的枝條隨風搖動。 一年有幾個季節(jié)？現在是什么季節(jié)？（出示課文插 圖，讓學生觀察圖片。學會“春、風、吹、桃、青綠、快” 6個生字。 學會正確、流利地朗讀和背誦課文。 春風吹 教學目標： 通過學文和看圖，認識春天的特征，知道春天是種植物的大好季節(jié)。 齊讀兒 歌。 自由讀、抽生讀、齊讀。 二、 讀讀說說 自由讀詞語，想想意思。 口頭擴詞 書面練習。 教學過程 ： 一、 比一比，再組詞。 指導寫好“倒、樹”兩個字。 三、 照樣子寫左中右結構的字。 學生練習。 二、 寫出同偏旁的字。 學生練習，教師巡視指導。 這叫什么？（板書： a）（單韻母）單韻母一共有幾個？按順序來背一背。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標： 學習 13 題，復習聲、韻母，偏旁，學習寫好左中右結構的字。 能照 樣子寫好左中右結構的字。 練習 1 教學目標： 復習聲母、單韻母，能按順序背誦。 抽生說、評議。 自由準備。 二、 看圖說話 。 用幾句話說說自己是怎樣過大年夜的，感受過年時歡樂、祥和的節(jié)日氣氛。 四、 聽寫詞語、句子 。理解：春字、一棵、玩等詞語。 練習：（填一填） 三、 讀句子。 讀課文。（作業(yè) 2） 劃出不能搭配的字（作業(yè) 3） 看圖選字。 教學過程： 一、 復習字詞 卡片認讀字詞。 五、 指導書寫，抄寫生字。 說說你學會了哪 個生字，是怎么記住的？ 卡片認讀，鞏固生字。 三、 檢查自學情況。 偏旁部首認讀： 二、 自學生字 讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現了什么？ 利用換偏旁的方法幫助識字。 課時安排 ：兩課時 第一課時 教學目標： 學會 6 個生字，認識“王字旁”理解詞義。 換偏旁、認一認 教學目標： 教學“她、棵、拾、扔、玩 、村”認識“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語的意思。 放學回到家，我先 _____后 _______。 ________是個好地方。 自由讀（劃出生字組成的詞語，理解意思） 抽生讀，討論。 練習（作業(yè) 1：填一填） 比一比，再組詞。 讀課文。 選擇正確的讀音打 ?（作業(yè) 3） 讀拼音，寫詞語。 第二課時 教學目標： 復習鞏固字詞，課堂練習， 句式訓練。 四、 讀課文。 說說你學會了哪個生字，是怎么記住的？“先、井、親”擴詞。 三、 檢查自學情況，學習生字 。 二、 自學生字。初步學會去偏旁成字的識字方法。 初步了解去偏旁成字的識字方法，能利用學過的熟字去偏旁幫助識記生 字。 去偏旁，認一認 教學目標： 教學“先、井、古、方、親、化” 6 個生字。 五、 讀句子 。（課堂作業(yè) 2） 寫出同偏旁的字（課堂作業(yè) 3） 二、 讀課文，了解加偏旁成字的構字的方法 。 卡片認讀生字詞。 讀卡片 讀課文 抄寫生字 第二課時 教學目標： 復習生字詞， 鞏固練習，并進行句式訓練。長 給“江”字擴詞。 卡片認讀。想想詞義與偏旁的關系。 二、 自學生字 。 教學過程： 一、 復習。 初步了解加偏旁成字的構字方法，并幫助識字。 加偏旁，認一認 教學目標： 學會“江、法、樹、倒、苗、字” 6 個生字。 打開課堂作業(yè)，讀拼音寫漢字。 寫出同偏旁的字（作業(yè) p 3） 二、填一填 （課堂作業(yè) 第 1 題） 三、卡片認讀生子，在把結構相同的字寫在一起。 第二課時 教學目標 ： 復習字詞，進行鞏固練習，聽寫詞語。 卡片認讀。 抽讀、帶 讀、開火車讀、齊讀 說說你學會了哪個生字，是怎樣記住的？ 朋：什么結構，偏旁是什么？誰是你的朋友？ 觀：什么結構，又做偏旁注意什么？ 相：什么結構，木字做偏旁有什么變化？擴詞 童：教學“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)？ 雷：什么結構，“雨”字做偏旁要注意什么？你能用“雷雨”說一句話嗎？ 香：什么結構，偏旁是什么？擴詞。 三、檢查自學情況，學習生字。 二、自學生字。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標： 學會 6 個生字，理解詞語，認識立字旁。合起來 認一認 教學目標： 教學“朋、觀、相、童、雷、香” 6 個生字，認識“立字旁”理解“觀看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語的意思。 初步了解兩個獨體字合成一個合體字的結構方法，并利用這種構字方法幫助識字。 教學過程： 一、復習 開火車認讀： 認獨生字：月、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。 要求：讀準字音，記住字形，想想詞義。 用卡片檢查讀音。 四、復習鞏固。 抄寫生字。 教學過程： 一、比一比，有什么不同。 （課堂作業(yè)第 2 題） 四、抄寫詞語 五、讀寫句子 讀一讀兩句話。 六、 聽寫詞語。理解“長江、樹木、禾苗、生字”等詞語的意思。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標 ： 學會 6 個生字，理解詞語，初步了解加偏旁成字的構字方法。 說說偏旁的名稱： 認讀熟字：工、去、對、到、田、子。 讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現了什么？ 讀準字音，記字形。 三、 檢查自學情況，學習生字。 說說你學會了哪個字，是怎么記住的？ 江：怎么記？為什么用“三點水”？“長”字是多音字。 樹：什么偏旁？“樹”由哪些朋友？什么結構？（左中右） 倒：什么結構？怎么記？理解“倒下” 四、 復習鞏固，抄寫生字 。 教學過程： 一、 復習字詞 。 擴詞（先口頭后書面練習課后練習題 3）江、樹、苗 把結構相同的字寫在一起。 三、 填一填 （課堂作業(yè)） 四、 讀拼音，寫詞語 。（課堂作業(yè) 書 4 頁） 六、 選一個生字組詞，再說一句話。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。 課時安排 ：兩課時 第一課時 教學目標： 學會 6 個生字，理解詞語。 教學過程： 一、 復習 認讀熟字：洗、講、古、方、性、花 說說這些字的偏旁部首。 讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發(fā)現了什么？ 利用熟字幫助識記生字，讀準知音，認清字形，理解詞義。 卡片認讀，正音。 卡片認讀，鞏固生字詞。 五、 指導書寫，抄寫生字。 教學過程： 一、 復習鞏固字詞 卡片認讀生字。（作業(yè) 4） 二、 歸納去偏旁識字的方法，并練習。 總結歸納：利用熟字去偏旁來識記另一個生字。（作業(yè) 2） 三、 讀句子。 齊讀 四、 句式訓練。 ________是我們的親人。 五、 聽寫生字詞語。 初步掌握換偏旁成字的識字方法，能利用熟字幫助識字。 教學過程： 一、 復習 熟字認讀：他、課、給、奶、園、過。讀準知音，認清自信，想想意思。 教學新偏旁：王子旁，橫改成提 抽讀生字卡片，正音。 四、 指導讀課文。 第二課時 教學目標： 鞏固字詞，課堂練習，聽寫詞語。“村”字擴詞 把結構相同的字寫在一起。（作業(yè) 4） 二、 歸納換偏旁識字的方法，并練習 。 小結歸納：利用熟字去偏旁幫助識字。 讀句子。 讀拼音，寫漢字。 大年夜（聽說訓練） 教學目標： 能看圖，說說丁丁是怎樣過大年夜的。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、 揭題、導入新課。 圖上畫了哪些人？他們在干什么？ 桌上有哪些可口的飯菜？ 他們的心情怎樣？ 連起來說一說丁丁是怎樣過大年夜的？ 三、 用幾句話說說你是怎樣過大年夜的 。 小組同學互說。 四、 小結。 復習偏旁部首、能寫出同偏旁的字。 復習鞏固字詞，能區(qū)別形近字，并組詞。 教學過程： 一、 把聲母、單韻母按順序用線連起來，看看小白兔在干什么？ 上學期學過的聲母一共有幾個？我們一起來按順序背一背。 讀題、明確要求。 集體交流、評議。 說說偏旁部首的名稱 。 校對。 分析字形結構。 第二課時 教學目標： 比較區(qū)分形近字，理解解釋詞語和句子。 認讀形近字，并進行比較。校對。 你知道“長江、黃河”嗎？誰能給大家介紹一下？ 理解“童年、父親” 三、 讀讀寫寫。 “天上飛小鳥”是什么意思？“田里長禾苗”呢？我們?yōu)槭裁匆獝坌▲B、愛禾苗。 抄寫一遍。 學會本課的 7 歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青；懂得“春風、桃花、青蛙、小雨”的等詞語的意思，會讀多音字“地” 能仿照范句用“快來”說一句話。 教學時間：三課時 第一課時 教學要點： 初讀課文，看圖說話，學習分類觀察的方法。 教學過程： 一、看圖說話，導入新課。） 圖上話的是什么季節(jié)？誰來說說圖上這美麗的春天景色？ （圖上的內容較多，可提示學生分植物、動物和人們的活動三方面依次來說。桃樹上開滿了紅紅的桃花。小朋友有的抬水，有的拿著鋤頭，有的下種，大家忙著種葵花。 板書課題。 “春”：翹舌音。 “吹”：翹舌音?；虬选皻g”左邊的“又”換成“口”。 三、自學課文。 四、檢查自學情況。 用卡片認讀由帶讀字組成的詞，并說說意思?！翱ā笨捎脠D或實物讓學生觀察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。 “快”：什么 結構？快和什么相反？ “綠”：你知道那些東西是綠色的？課文中說什么綠了？誰能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙）字形重點指導“綠”字的右半部分。重點直到“桃”字右邊部分的筆順。 六、 作業(yè)練習： 認讀生字卡片，難寫的字邊讀邊書空。 朗讀課文。 教學過程： 一、復習。 二、講讀課文第一節(jié)。 從“春風吹”這一句話可以知道什么？（寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。） 隨著溫暖的春天的到來，課文中寫哪些植物發(fā)生了變化，請用筆劃出 （板書：柳樹、桃花） 柳樹和桃樹起了什么變化呢？（把有關的詞語圈出來。這一節(jié)告訴我們，春天來了，植物發(fā)芽、開花。 三、指導自學第二節(jié)。下面請用同樣的方法自學第二節(jié)。） 集體交流。動物也開始了新的生活。 四、 講讀第三節(jié) 。 春天的風是怎樣吹的？什么感覺？ 課文怎樣寫春天的雨？從那些詞語看來？（板書： 小雨 下 ） 課文為什么要叫大家“快來種葵花 ”呢？（因為春天天氣溫暖，雨水充足，種子很快就會發(fā)芽。所以叫大家抓緊時間種植，支援祖國建設。 六、作業(yè)： 照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。 第三課時 教學要點： 聽寫生字詞。學會正確、流利地朗讀和背誦課文。 輕聲自由讀課文。告訴我們春天是種植的好季節(jié)，我們要及時種花植樹，綠化祖國。 四、 課堂練習。 完成課堂作業(yè) 5兩題。 學會“著、書、包、林、招、玩、這、吧、邊” 8個生字。 能看圖仿效范句“什么時候，誰怎么樣去干什么”把句子說完整。 共 3 課時 第一課時